Потенциал сетевых профессиональных сообществ в проектном обучении студентов

Цель статьи — выделение свойств и потенциала сетевых профессиональных сообществ как специфического субъекта проектной деятельности в вузе, способного содействовать формированию проектных и предпринимательских компетенций студентов и вносить уникальный вклад в развитие «пространства согласия» как необходимого условия для производства инноваций. В качестве теоретической рамки использованы модели Triple и Quadruple Helix, а также концепции сетевых профессиональных сообществ и пространств согласия. Методологическую основу исследования составил качественный анализ кейсов (n=9) практик взаимодействия российских университетов с сетевыми профессиональными сообществами. Для отбора кейсов применены критерии релевантности модели Quadruple Helix и признаков субъектности сетевого сообщества.

Исследование показало, что основной потенциал сетевых профессиональных сообществ заключается в их способности выступать медиаторами между университетами и внешними инновационными экосистемами: объединять специалистов разных отраслей и ролевых позиций в экосистемы обмена знаниями, опытом и ресурсами, обеспечивать быстрый и неформальный доступ к экспертным и менторским компетенциям; создавать дополнительные каналы для вовлечения студентов в реальные проектные и предпринимательские практики. Анализ кейсов позволил выделить три модели взаимодействия университетов и сетевых сообществ: на базе университета, где пространство согласия конструируется с использованием накопленных ранее ресурсов доверия; университет сам интегрируется в создаваемую сеть структур, что формализует пространство согласия и деактуализирует потребность в доверии; университет поддерживает свои проектные команды и сообщества в их взаимодействии с профессиональными сетями и накапливает ресурс доверия. В статье доказывается, что барьеры взаимодействия университетов и сетевых профессиональных сообществ во многом обусловлены спецификой их структур, но могут быть преодолены через направленную трансформацию коммуникативно-организационных, инфраструктурных и контекстуально-ценностных аспектов взаимодействия.

Научная новизна работы заключается в концептуализации сетевых профессиональных сообществ как уникального субъекта и ресурса проектного обучения. Предложен ряд мер по формированию пространств согласия в инновационной экосистеме с участием сетевых сообществ и вузов, в частности, создание вузами сетевых цифровых платформ, поддержка проектных команд и сообществ, структурно и ценностно приближенных к модели сети, способных настроить механизмы коммуникации и формирования доверия. Целевая аудитория статьи — исследователи инновационных процессов в образовании, управленцы вузов, разработчики программ технологического предпринимательства и представители профессиональных сообществ.

1. Ицковиц Г. Тройная спираль. Университеты предприятия государство. Инновации в действии. Томск: Издво ТУСУР, 2010. 238 с.

2. Carayannis E., Barth T., Campbell D. The Quintuple Helix innovation model: global warming as a challenge and driver for innovation // Journal of Innovation and Entrepreneurship. 2011. Vol. 412, nr 4. P. 2286–2302, DOI: 0000-0001-5556-6616.

3. Carayannis E., Campbell D. Triple Helix, Quadruple Helix and Quintuple Helix and How Do Knowledge, Innovation and the Environment Relate To Each Other? // International Journal of Social Ecology and Sustainable Development. 2012. Vol. 1, nr 1. P. 41–69. DOI: 10.4018/978-1-4666-0882-5.ch308.

4. Schraudner M., Wehking S. Fraunhofer’s Discover Markets: Fostering Technology Transfer by Integrating the Layperson’s Perspective // Technology Transfer in a Global Economy. New York: Springer, 2012. P. 367–374.

5. Смородинская Н. В. Сетевые инновационные экосистемы и их роль в динамизации экономического роста // Инновации. 2014. № 7 (189). С. 27–33.

6. Меликян А. В. Факторы результативности научно-исследовательского сотрудничества вузов и бизнеса // Университетское управление: практика и анализ. 2024. Т. 28, № 2. С. 96–110. DOI: 10.15826/umpa.2024.02.018

7. Rossoni A. L., de Vasconcellos E. P. G., de Castilho Rossoni R. L. Barriers and Facilitators of University-Industry Collaboration for Research, Development and Innovation: a Systematic Review // Journal of Management Review Quarterly. 2023. Vol. 74 (1). P. 24–28. DOI: 10.1007/s11301-023-00349-1.

8. Lind F., Styhre A., Aaboen L. Exploring university-industry collaboration in research centres // Journal of Innovative Management. 2013. Vol. 16 (1). P. 70–91. DOI: 10.1108/14601061311292869.

9. Иванова И. А., Карастелев Б. Я., Якубовский Ю. В. Модель тройной спирали и фрактальная структура инновационной системы в приложении к реализации конкретного инновационного проекта // Вестник ТГЭУ. 2011. № 1. С. 15–23.

10. Jin Z., Cui Z., Zhu S., Xu L. Face-to-Face Contact and University-Industry Collaboration: Evidence From Mobile Signaling Data in Beijing // Journal of The Annals of Regional Science. 2024. Vol. 72. P. 1255–1276. DOI: 10.1007/s00168-023-01242-1.

11. Secundo G., Elena-Perez S., Martinaitis Z., Leitner K.-H. An Intellectual Capital Framework to Measure Universities’ Third Mission Activities // Journal of Technological Forecasting and Social Change. 2017. Vol. 123. P. 229–239. DOI: 10.1016/j.techfore.2016.12.013.

12. Боронина Л. Н., Сенук З. В., Кульминская А. В. и др. Основы проектной деятельности в публичном управлении : учебное пособие. Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2025. 160 с.

13. Мерсиянова И. В., Брюхно А. С. Цифровые волонтерские платформы: готовность россиян и потенциал применения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 6. C. 357–375.

14. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 608 с.

15. Бауман З. Индивидуализированное общество. М.: Логос, 2005. 390 с.

16. Callon M. The dynamics of techno-economic networks // Coombs R., Saviotti P., Walsh V. Technological Change and Company Strategies. Academic Press, 1992. P. 72–102.

17. Stark D., Vedres B. Social Times of Network Spaces: Network Sequences and Foreign Investment in Hungary // American Journal of Sociology. 2006. Vol. 111, nr 5. P. 1367– 1411. DOI: 10.1086/499507.

18. Wenger E. Communities of practice: Learning, meaning and identity // Journal of Public Administration. 2003. Vol. 6, nr 2. P. 185–194. DOI: 10.1017/cbo9780511803932.

19. Scholcover F., Beadle S., Hancock G. Networking: The Good, The Bad, and The Ugly an Interactive Discussion Panel on Networking // Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting. 2019. Vol. 63. P. 503. DOI: 10.1177/1071181319631331.

20. Teeter C. Professional Networks Within U.S. Higher Education: Avenues to Foster Career and Institutional Success // Journal of Education and Training Studies. 2020. Vol. 8 (6). P. 101–110. DOI: 10.11114/jets.v8i6.4641.

21. Батыгин С., Градосельская Г. В. Сетевые взаимосвязи в профессиональном сообществе социологов: методика контент-аналитического исследования биографий // Социологический журнал. 2001. № 1. С. 88–109.

22. Донской А. Г., Сахно О. А., Макашова В. Н. Профессиональные сетевые сообщества как ресурс неформального повышения квалификации педагогических работников // Научно-теоретический журнал. 2021. Вып. 2 (47). С. 15–25.

23. Федотова М. С. Профессиональные сообщества как инструмент развития кадрового потенциала территорий // Гуманитарный научный вестник. 2020. № 9. С. 100–105.

24. Mavis M. Community-Based Learning: Practices, Challenges, and Reflections // Collected Essays on Learning and Teaching. 2011. Vol. 2. P. 198–202. DOI: 10.22329/celt.v2i0.3228.

25. Нугуманова Л. Н., Шайхутдинова Г. А. Роль профессиональных сообществ в развитии виртуальногонаставничества в системе дополнительного профессионального образования // Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции. Казань, 2023. С. 383–387.

26. Castells M. Informationalism, networks, and the network society: a theoretical blueprint // Castells M. The Network Society: A Cross-Cultural Perspective. Cheltenham; Northampton, MA: Elgar, 2004. P. 3–49.

27. Stark D. For a Sociology of Worth // Journal of International Affairs. 2000. Vol. 10. P. 20. DOI: 10.1108/s0733-558x20170000052011.

28. Rheingold H. The Virtual Community: Homesteading on the Electronic Frontier. Cambridge, MA: MIT Press, 1993. 336 p. 29. Lave J., Wenger E. Jean Lave, Etienne Wenger and Communities of Practice. URL: https://infed.org/mobi/jeanlave-etienne-wenger-and-communities-of-practice/ (дата обращения: 17.02.2025).