Форсайт высшей школы России: новые миссии и функции, перспективные технологии и форматы деятельности

Представлены результаты форсайт-исследования будущего высшей школы в России на период до 2030 г. Рассматриваются базовые тенденции и факторы, задающие возможности и ограничения развития высшей школы в России. На основании масштабного Делфи-опроса определены новые варианты миссии и функций высшей школы в обществе. Выделены группы (пакеты) перспективных технологий, которые будут использоваться для модернизации образовательной, исследовательской и инновационной деятельности.

высшая школа в России, высшее образование, форсайт, Делфи-опрос, миссия высшей школы, функции высшей школы в будущем, технологии образования, технологии исследовательской деятельности, технологии инновационной деятельности

1. Барнетт Р. Осмысление университета / пер. с англ. Р. Е. Гайлевича // Образование в современной культуре / под ред. М. А. Гусаковского. Минск, 2001. С. 97-124.

2. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество : опыт социального прогнозирования / пер. с англ. B.Л. Иноземцева (ред. и вступ. ст.). М. : Academia, 1999. 956 с.

3. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. Т. 2. C. 723.

4. Вебер М. Политические работы (1895-1919) / пер с нем. Б. М. Скуратова. М. : Праксис, 2003. 424 с.

5. Выбор профессии : чему учились и где пригодились? / В. Гимпельсон, Р. Капелюшников, Т. Карабчук, 3. Рыжикова, Т. Биляк. М. : Изд. дом Гос. ун-та - ВШЭ, 2009. 64 с.

6. Галушкина М., Княгинин В. Массовое, гибкое и интернациональное [Электронный ресурс] // Эксперт. 2005. № 43(489). URL: <http://www.expert.ru/printissues/>expert/2005/43/43ex-obraz.

7. Генисаретский О. И. Культурно-антропологическая перспектива // Иное. Хрестоматия российского са-мосознания. М. : Аргус, 1995. Т. 2. 199 с.

8. Глазьев С. Ю. Теория долгосрочного технико-эко-номического развития/ Междунар. фонд И. Д. Кондратьева. М. : ВлаДар, 1993. 310 с.

9. Градировский С. Таблица типов регионов РФ. Взгляд из пространства человеческих ресурсов [Электронный ресурс] // Русский архипелаг - 2009. URL: http:/ /www.archipelag.ru/authors/gradirovsky/?lib-rary=1555 <http://www.archipelag.ru/authors/gradirovsky/?lib-rary=1555>.

10. Дюркгейм Э. О разделении общественного тру-да. Метод социологии. М., 1990. С. 378.

11. Ефимов В. С, Лаптева А. В. Высшее образова-ние в России: вызовы XXI века // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 4 (68). С. 6-17.

12. Ефимов В. С, Лаптева А. В., Румянцев М. В. Будущее высшей школы России - 2030: социально-экономические контексты и критические ситуации (по результатам Делфи-опроса экспертов) // Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 2 (78). С. 24-37.

13. Кислое А. Г. Университет эпохи постмодерна // Университетское управление: практика и анализ. 2007. № 3(49). С. 18-24.

14. Кузьминов Я. И. Наши университеты // Университетское управление: практика и анализ. 2007. № 3. С. 8-17.

15. Любимов Л Л Угасание образовательного этоса// Вопросы образования. 2009. № 1. С. 199-210.

16. Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб. : РХГИ, 2004. 520 с.

17. Ортега-и-Гассет X Миссия университета// Alma mater (Вестник высшей школы). М. : Изд-во Ун-та друж-бы народов. 2003. № 7. С. 86-87.

18. Переслегин С. Б. Самоучитель игры на мировой шахматной доске. М. : ACT : Terra Fantastica, 2007. 619 с.

19. Попов А. А. Философия открытого образования: социально-антропологические основания и институционально-технологические возможности : монография. Томск : Бия, 2008. 279 с.

20. Постиндустриальный переход в высшем образовании России: на примере анализа развития рынка образовательных услуг Северо-Запада Российской Федерации : докл. фонда «Центр стратегических разработок «Северо-Запад». СПб., 2005. 187 с.

21. Разин В. М. Философия образования : этюды-исследования. М. : Моск. психол.-социальный ин-т ; Воронеж : Модэк, 2007. 576 с.

22. Россия XXI века: образ желаемого завтра. М. : Экон-Информ, 2010. 66 с.

23. Хабермас Ю. Идея университета. Процессы обучения // Alma mater. 1994. № 4. С. 9-17.

24. Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // О человеческом в человеке. М. : Политиздат, 1991. С. 195-206.

25. Щедровицкий Г. И Система педагогических исследований (методологический анализ) // Педагогика и логика. М. : Касталь, 1992. С. 16-200.

26. Щедровицкий П. Г. Очерки по философии обра-зования. М. : Эксперимент, 1993. 154 с.

27. Ясперс К. Идея университета/ пер. с нем. Т. В. Тягуновой ; ред. перевода О. И. Шпарага ; под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск : БГУ, 2006. 159 с.

28. Academic Capitalism: Politics, Policies, and the Entrepreneurial University. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1999. 296 p.

29. Donoghue J. P. Connecting cortex to machines: recent advances in brain interfaces // Nature Neuroscience 2002. Vol. 5. P. 1085-1088.

30. Efimov V. S., Lapteva A. V. Practices of Exploring the Future : Russian Foresight // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. 2009. № 1. P. 143-153.

31. Global Monitoring Report on EFA (Education for All) / United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2010. 45 p.

32. Higher Education to 2030. Vol. 2 : Globalization. OECD, 2008. 302 p.

33. Hochberg L. R., Serruya M. D., Friehs G. M. et al. Neuronal ensemble control of prosthetic devices by a human with tetraplegia // Nature. 2006. 442. P. 164-171.

34. Readings B. The university in ruins. - Cambridge: Harvard University Press, 1996. 304 p.

35. Serruya M. D., Hatsopoulos N. G., Paninski L.,et al. Brain-machine interface: Instant neural control of a movement signal // Nature. 2002. 416. P. 141-142.