Оценка вовлеченности партнёров в обучение служением

В развитие проектного обучения существенный вклад вносит новый педагогический подход «Обучение служением». Формирование партнёрской сети и культуры взаимодействия с организациями-партнёрами — один из основополагающих его принципов. Между тем сравнительно небольшой срок внедрения методологии «Обучение служением» не позволяет вузам накопить и обобщить опыт работы с партнерами в рамках данной программы. Цель статьи заключается в рассмотрении проблем и перспектив вовлечения партнёров российских университетов в реализацию программы «Обучение служением» на основе данных всероссийского социологического исследования. В статье раскрываются вопросы информированности представителей организаций-партнёров о программе «Обучение служением» и функции партнёрских организаций, выполняемые в процессе реализации проектов. Особое внимание уделяется различным проблемам, которые возникают перед партнёрами — заказчиками проектов, и их удовлетворенности от участия в программе. Рассмотрение данных вопросов позволяет оценить готовность организаций-партнёров развивать в дальнейшем отношения с вузом в формате проектного обучения в целом и в формате «Обучения служением» в частности.

Эмпирической основой статьи стали данные социологического исследования, проведенного в 2024 г. Центром методического сопровождения программы «Обучение служением» НИУ ВШЭ (при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации). В онлайн-опросе приняли участие представители партнёрских организаций, выступавшие заказчиками социальных проектов, которые реализуются в рамках методологии «Обучение служением». Основными результатами исследования стали оценка понимания партнёрами целей и содержания «Обучения служением», их готовности предоставлять студентам ресурсы и активную помощь в решении проектных задач. Исследование показало достаточно высокую степень удовлетворенности партнёров от программы «Обучение служением», которая обеспечивает их дальнейшее участие в программе. Практическая значимость результатов заключается в возможности их использования для разработки решений по развитию партнерской сети университетов, а также совершенствования организационных условий реализации программы «Обучение служением».

1. Никольский В. С., Амбарова П. А., Шаброва Н. В., Земцов Д. И., Метелев А. П. Готовность студентов вузов к общественному служению // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 8–9. С. 9–26. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-8-9-9-26

2. Асланов Я. А., Деточенко Л. С., Лепин А. П., Мартынова Е. В. Детерминанты успешности и риски реализации подхода «Обучение служением» в условиях проектно-ориентированного обучения // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 8–9. С. 63–83. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-8-9-63-83

3. Carayannis E. G., Morawska-Jancelewicz J. The Futures of Europe: Society 5.0 and Industry 5.0 as Driving Forcesof Future Universities // Journal of the Knowledge Economy. 2022. Vol. 13. Р. 3445–3471. DOI: 10.1007/s13132-021-00854-2

4. Апенько С. Н., Лукаш А. В., Давыдов А. И. Интеграция университетов и работодателей – потенциал в формировании социального капитала // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 7. С. 144–164. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-7-144-164

5. Мирошников С. А., Нотова С. В., Никулина Ю. Н. Кадровое сотрудничество вуза и индустриальных партнёров в контексте карьерного развития молодёжи // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 8–9. С. 99–115. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-8-9-99-115

6. Тумашева О. В. Социально-профессиональное партнёрство в подготовке педагогических кадров: региональные практики // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 7. С. 81–90. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-81-90

7. Старчикова И. Ю., Овчинников А. В., Шакурова Е. С. Исследование проблемы ожиданий студентов технических вузов от потенциальных работодателей // Перспективы науки и образования. 2019. № 5 (41). С. 158–169. DOI: 10.32744/pse.2019.5.12

8. Мягков А. Ю. Студенты технического вуза: профессиональные компетенции и ожидания на рынке труда // Социологические исследования. 2016. № 6 (386). С. 102– 109.

9. Goulart V. G., Liboni L. B., Cezarino L. O. Balancing skills in the digital transformation era: The future of jobs and the role of higher education // Industry and Higher Education. 2022. Vol. 36, № 2. Р. 118–127. DOI: 10.1177/09504222211029796

10. Земцов Д. И., Хукаленко Ю. С. Выпускнический капитал: стратегии взаимодействия с выпускниками университета // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 1. С. 35–50. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-32-1-35-50

11. O’Dwyer M., Filieri R., O’Malley L. Establishing successful university–industry collaborations: barriers and enablers deconstructed // The Journal of Technology Transfer. 2023. Vol. 48. Р. 900–931. DOI: 10.1007/s10961-022-09932-2

12. Rossoni A. L., de Vasconcellos E. P. G., de Castilho Rossoni R. L. Barriers and facilitators of university-industry collaboration for research, development and innovation: a systematic review // Management Review Quarterly. 2024. Vol. 74. Р. 1841–1877. DOI: 10.1007/S11301-023-00349-1

13. Ковцев К. В. Cоциальное партнёрство как фактор развития высшего образования // Российское предпринимательство. 2012. № 19. С. 119–124.

14. Буковцова Н. И., Ремезова Л. А. Практикоориентированная подготовка выпускников вуза в соответствии с требованиями современного рынка труда как условие гарантированного трудоустройства // Поволжский педагогический вестник. 2017. Т. 5, № 2 (15). С. 66–72.

15. Балацкий Е. В., Екимова Н. А., Юревич М. А. Новые инструменты повышения практико-ориентированности российских университетов: рынок чек-листов // Journal of Applied Economic Research. 2021. Vol. 20, nr 4. P. 620– 640. DOI: 10.15826/vestnik.2021.20.4.024.

16. Гордеева Д. С., Савченков А. В. Актуальные проблемы взаимодействия вузов с реальным сектором экономики // Вестник ЮУрГГПУ. 2016. № 7. С. 30–35.

17. Самылова О. А. Взаимодействие высшего образования с учреждениями социальной сферы // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2017. № 2 (34). С. 56–60.

18. Шабаева С. В., Кекконен А. Л. Практическое исследование сотрудничества вузов и бизнеса в России и странах emcosu // Университетское управление: практика и анализ. 2017. № 6 (112). С. 93–100. DOI: 10.15826/umpa.2017.06.078

19. Bringle R. G., Clayton P. H., Price M. F. Partnerships in Service Learning and Civic Engagement // Partnerships: A Journal of Service Learning & Civic Engagement. 2009. Vol. 1, nr 1. Р. 1–20.

20. Flinders B. A., Nicholson L., Carlascio A., Gilb K. The Partnership Model For Service-Learning Programs: A StepBy-Step Approach // American Journal of Health Sciences. 2013. Vol. 4, nr 2. Р. 67–78. DOI: 10.19030/AJHS.V4I2.7760

21. Matthews S. Partnerships and Power: Community Partners’ Experiences of Service-Learning // Africanus: Journal of Development Studies. 2019. Vol. 49, nr 1. Р. 1–18. DOI: 10.25159/2663-6522/5641

22. Cronley C., Madden E., Davis J. B. Making ServiceLearning Partnerships Work: Listening and Responding to Community Partners // Journal of Community Practice. 2015. Vol. 23. Iss. 2. Р. 274–289. DOI: 10.1080/10705422.2015.1027801

23. Brinkerhoff J. M. Assessing and improving partnership relationships and outcomes: A proposed framework // Evaluation and Program Planning. 2002. Vol. 25. Iss. 3. Р. 215– 231. DOI: 10.1016/S0149-7189(02)00017-4

24. Mitchell S. M., Shortell S. M. The governance and management of effective community health partnerships: a typology for research, policy, and practice // The Milbank Quarterly. 2000. Vol. 78. Iss. 2. Р. 241–89. DOI: 10.1111/1468-0009.00170

25. Москвина Н. Б., Машовец С. П. Образовательный модуль «Обучение служением» как инструмент социального партнёрства // Антропологическая дидактика и воспитание. 2024. Т. 7, № 4. С. 11–20.

26. Северова Л. А. Формирование профессиональных компетенций продюсера в вузовской подготовке для продвижения социально-культурных проектов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2024. № 5 (121). С. 132–142. DOI: 10.24412/1997-0803-2024-5121-132-142

27. Никольский В. С. «Обучение служением» или “Service Learning”? Дискуссия о концептуальных основаниях педагогического подхода // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 8–9. С. 84–94. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-8-9-84-94

28. Никольский В. С., Зленко А. Н. Обучение или служение в российском высшем образовании: особенности начального этапа реализации нового подхода // Интеграция образования. 2024. Т. 28, № 3 (116). С. 421– 435. DOI: 10.15507/1991-9468.116.028.202403.421-435

29. Никольский В. С., Амбарова П. А., Шаброва Н. В. Просоциальные установки и поведение студенческой молодёжи: эффекты обучения служением // Высшее образование в России. 2025. Т. 34, № 3. С. 9–30. DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-3-9-30.