umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-961Research ArticleСтатьиУПРАВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ БЛОКОМ КОМПЕТЕНЦИЙ СОВРЕМЕННОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ УНИВЕРСИТЕТАManagement for psychological and pedagogical competence of university modern teaching staffСкокГалина Борисовнаgbskok@smc.nstu.ruЗотоваЕлена Анатольевнаnoemail@neicon.ruСурнинаТатьяна Юрьевнаnoemail@neicon.ruSkokG.B.noemail@neicon.ruZotovaE.A.noemail@neicon.ruSurninaT.Y.noemail@neicon.ruНовосибирский государственный технический университетRussian Federation200610042019025156Copyright © Скок Г.Б., Зотова Е.А., Сурнина Т.Ю., Skok G., Zotova E., Surnina T., 20192019Скок Г.Б., Зотова Е.А., Сурнина Т.Ю., Skok G., Zotova E., Surnina T.Скок Г.Б., Зотова Е.А., Сурнина Т.Ю., Skok G., Zotova E., Surnina T.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/961

Изменение парадигмы и модернизация в образовательной сфере требуют воздействия человечности со стороны руководителей образовательных институтов и существенный сдвиг в особенностях педагогической деятельности от преподавательского состава. Статья содержит план модернизации психологической и педагогической компетенции преподавателей, основанной на анализе опубликованных исследований отечественных ученых и опыта деятельности на преподавательских курсах переподготовки в Новосибирском государственном техническом университете. Авторы предъявляют определенные вызовы качеству современных обучающих материалов и представляют курс образовательной программы «Управление качеством преподавательской деятельности».

Changing of paradigm and modernization at educational sphere demand humane managing influences from a leader educational institution and an essential change in characteristics of pedagogical activity from the teaching staff. The article has a scheme of modern teachers' psychological and pedagogical competencies based on the analysis of published researches by native teachers and experience gained from the activity on the teachers' retraining courses at NSTU. The authors place some demands upon the quality of modern teaching/learning materials and present courses of educational program Quality management of teacher's activity.

ReferencesБайденко В. И. Болонский процесс: курс лекций. М.: Логос, 2004. 208 с.Байденко В. И. Болонский процесс: курс лекций. М.: Логос, 2004. 208 с.The New Webster's Encyclopedic Dictionary of the English Language. N. Y, 1997. P. 138.The New Webster's Encyclopedic Dictionary of the English Language. N. Y, 1997. P. 138.Введенский В. Р. Моделирование профессиональной компетентности педагога//Педагогика. 2003. № 10. С. 51-55.Введенский В. Р. Моделирование профессиональной компетентности педагога//Педагогика. 2003. № 10. С. 51-55.Проблемы введения системы зачетных единиц в высшем профессиональном образовании: Материалы к Всеросс. совещ. 23 апр. 2003 г., Москва / Под ред. В. Н. Чистохвалова. М.:Изд-воРУДН, 2003. 100 с.Проблемы введения системы зачетных единиц в высшем профессиональном образовании: Материалы к Всеросс. совещ. 23 апр. 2003 г., Москва / Под ред. В. Н. Чистохвалова. М.:Изд-воРУДН, 2003. 100 с.Ефремов А. П., Чистохвалов В. Н. Кредиты и учебный процесс. М.: Изд-во РУДН, 2003. 31 с.Ефремов А. П., Чистохвалов В. Н. Кредиты и учебный процесс. М.: Изд-во РУДН, 2003. 31 с.Скок Г. Б. Новая гуманистическая образовательная парадигма как основа автоматизированной подсистемы управления качеством в области учебного процесса и деятельности преподавателя // Проблемы высшего технического образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Под общ. ред. А. С. Вострикова. Новосибирск, 2003. Вып. 24: Программно-информационная поддержка систем управления качеством образования. С. 16-21.Скок Г. Б. Новая гуманистическая образовательная парадигма как основа автоматизированной подсистемы управления качеством в области учебного процесса и деятельности преподавателя // Проблемы высшего технического образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Под общ. ред. А. С. Вострикова. Новосибирск, 2003. Вып. 24: Программно-информационная поддержка систем управления качеством образования. С. 16-21.Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов. М., 1999. 75 с.Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов. М., 1999. 75 с.Акмеологические проблемы подготовки преподавателей: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Н. В. Кузьмина, Е. С. Гуртовой / Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, Шуйский гос. пед. ун-т. Москва; Шуя, 1999. Вып. 2. 191с.Акмеологические проблемы подготовки преподавателей: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Н. В. Кузьмина, Е. С. Гуртовой / Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, Шуйский гос. пед. ун-т. Москва; Шуя, 1999. Вып. 2. 191с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.