umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-754Research ArticleСтатьиОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ В СФЕРЕ ИННОВАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТTHE EDUCATIONAL TRAJECTORY IN SPHERE OF INNOVATIVE AND TECHNOLOGIC ENTERPRISE: INTERNATIONAL EXPERIENCE.ВашуринаЕлена ВячеславовнаVashurinaE. V.Elеna.Vashurina@ksu.ruЕвдокимоваЯна ШамильевнаEvdokimovaJa. Sh.Jana.Akhmctzianova@ksu.ruДрантусоваНаталья ВладимировнаDrantusovaN. V.ndarntusova@mail.ruКазанский государственный университетRussian Federation200910042019016469Copyright © Вашурина Е.В., Евдокимова Я.Ш., Дрантусова Н.В., 20192019Вашурина Е.В., Евдокимова Я.Ш., Дрантусова Н.В.Vashurina E.V., Evdokimova J.S., Drantusova N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/754

В данной статье приводится обзор лучших практик реализации образовательных программ технологического предпринимательства в университетах. В работе использованы материалы научно-исследовательского проекта «Инновационно-технологическое предпринимательство в классическом университете: методика и технология преподавания», реализованного в Казанском государственном университете в 2008 г. в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)». Результаты проведенного анализа могут представлять интерес для российских вузов, планирующих разработку программ подготовки кадров для наукоемкого бизнеса.

In the article there is given a best practice overview of Technology Entrepreneurship academic programs realized by universities. The analysis is based on the findings of Innovative Technology Entrepreneurship at University: Features of Teaching and Learning research project (Kazan State University, 2008). The outcomes may be of interest to Russian universities planning the development of academic programs for training the next generation of professionals in science-oriented innovative business.

ReferencesAccrediatation Board for Engineering and Technology,Accrediatation Board for Engineering and Technology,Criteria for Accrediting Programs in Engineering in theCriteria for Accrediting Programs in Engineering in theUnited States, 1995 [Электронный ресурс]. URL: http://United States, 1995 [Электронный ресурс]. URL: http://www.abet.ba.md.us/EAC/eac2000.html (свободный).www.abet.ba.md.us/EAC/eac2000.html (свободный).Professional Science Masters Program : офиц. сайтProfessional Science Masters Program : офиц. сайтпрограммы. URL: http://www.sciencemasters.com/ (свобод-программы. URL: http://www.sciencemasters.com/ (свобод-ный).ный).Schramm C. J. The Future of the University andSchramm C. J. The Future of the University andPublic Research for the Entrepreneurial Age // The FuturePublic Research for the Entrepreneurial Age // The Futureof the Research University. Meet ing the Global Challengesof the Research University. Meet ing the Global Challengesof the 21st Century. Ewing Marion Kauffman Foundation,of the 21st Century. Ewing Marion Kauffman Foundation,P. 5-11.P. 5-11.Tobias S., Sims L. B. Training science andTobias S., Sims L. B. Training science andmathematics professionals for an innovation economy. Themathematics professionals for an innovation economy. Theemergence of the Professional Science Masters in the USA//emergence of the Professional Science Masters in the USA//Industry & Higher Education. 2006. P. 263-267.Industry & Higher Education. 2006. P. 263-267.Volkmann Ch. Entrepreneurial Studies in HigherVolkmann Ch. Entrepreneurial Studies in HigherEducation. An Ascending Academic Discipline in theEducation. An Ascending Academic Discipline in theTwenty-First Century // Higher Education in Europe. 2004.Twenty-First Century // Higher Education in Europe. 2004.Vol. 29, № 2. P. 177-186.Vol. 29, № 2. P. 177-186.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.