umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-742Research ArticleСтатьиМОДЕЛЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗАCOMPETENCY MODEL OF UNIVERSITY TEACHERS.ДульзонАльфред АндреевичDoulzonА. А.vizepres@tpu.ruВасильеваОксана МихайловнаVasil'evaО. М.omv@lib.tpu.ruТомский политехнический университетRussian Federation200910042019022937Copyright © Дульзон А.А., Васильева О.М., 20192019Дульзон А.А., Васильева О.М.Doulzon А.А., Vasil'eva О.М.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/742

Модификация и диверсификация современных рынков труда требуют адекватного кадрового обеспечения. Длительное применение компетентностного подхода зарубежными службами развития персонала демонстрирует эффективность этого инструмента в обеспечении конкурентоспособности фирм и организаций, действующих в реальном секторе экономики. Рассматртваются общие подходы к разработке модели компетенций и предлагается многоуровневая модель компетенций преподавателя вуза.

Changes in the modern labor markets have created new demands for the high qualified professionals. Competency-based approach (CBA) is a wide-spread practice which is used in assessing and increasing professional qualification by foreign HR services. In educational sphere CBA is considered as a real mechanism for linking educational goals, results and social demands. It is supposed that quality assessment of university graduates in the frame of CBA also requires definition of quality criteria for university educators in the similar format. Offered by authors multilevel competency model for university teacher has been constructed under considering of possible application purposes.

ReferencesВысшее техническое образование: мировые тенденцииВысшее техническое образование: мировые тенденцииразвития, образовательные программы, качестворазвития, образовательные программы, качествоподготовки специалистов, инженерная педагогика /подготовки специалистов, инженерная педагогика /В. М. Приходько, В. Ф. Мануйлов, В. Н. Луканин и др. ;В. М. Приходько, В. Ф. Мануйлов, В. Н. Луканин и др. ;под ред. Г. М. Жураковского. М., 1998. 304 c.под ред. Г. М. Жураковского. М., 1998. 304 c.Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новаяЗимняя И. А. Ключевые компетенции - новаяпарадигма результата образования // Высш. образова-парадигма результата образования // Высш. образова-ние сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.ние сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.Компетентностный подход в МГИМО [Элект-Компетентностный подход в МГИМО [Элект-ронный ресурс]. URL: http://inno.mgimo.ru/ронный ресурс]. URL: http://inno.mgimo.ru/Концепция модернизации российского образованияКонцепция модернизации российского образованияна период до 2010 года : утверждена распоряже-на период до 2010 года : утверждена распоряже-нием Правительства Российской Федерации от 29.12.01.нием Правительства Российской Федерации от 29.12.01.№ 1756-р.№ 1756-р.Матушанский Г. У, Фролов А. Г., Цвенгер Ю. В.Матушанский Г. У, Фролов А. Г., Цвенгер Ю. В.Проектирование модели профессионально значимых ка-Проектирование модели профессионально значимых ка-честв преподавателей высшей школы // Педагогичес-честв преподавателей высшей школы // Педагогичес-кая информатика. 2001. № 4кая информатика. 2001. № 4Матушанский Г. У., Рогов М. Г., Цвенгер Ю. В.Матушанский Г. У., Рогов М. Г., Цвенгер Ю. В.Профессионально важные качества преподавателя высшейПрофессионально важные качества преподавателя высшейшколы [Электронный ресурс] // Психологическаяшколы [Электронный ресурс] // Психологическаянаука и образование. URL: www.psyedu.ru.наука и образование. URL: www.psyedu.ru.Образовательный стандарт высшей школы: се-Образовательный стандарт высшей школы: се-годня и завтра : монография / под общ. ред. В. И. Бай-годня и завтра : монография / под общ. ред. В. И. Бай-денко и Н. А. Селезневой. М. : Исслед. центр проблемденко и Н. А. Селезневой. М. : Исслед. центр проблемкачества подготовки специалистов, 2001. 206 с.качества подготовки специалистов, 2001. 206 с.План мероприятий по реализации положенийПлан мероприятий по реализации положенийБолонской декларации в системе высшего профессиональногоБолонской декларации в системе высшего профессиональногообразования Российской Федерации на 2005-образования Российской Федерации на 2005-годы : приказ Минобрнауки РФ от 15.02.05 № 40.годы : приказ Минобрнауки РФ от 15.02.05 № 40.Томилин О. Б., Кочугаев П. И., Сухарев Л. А.,Томилин О. Б., Кочугаев П. И., Сухарев Л. А.,Массерова Н. Н. Компетенции авадемического и административногоМассерова Н. Н. Компетенции авадемического и административногоперсонала университета и инновационнаяперсонала университета и инновационнаядеятельность // Университетское управление: практикадеятельность // Университетское управление: практикаи анализ. 2007. № 1. С. 53-61.и анализ. 2007. № 1. С. 53-61.Федеральная целевая программа развития образованияФедеральная целевая программа развития образованияна 2006-2010 годы : утверждена постановлениемна 2006-2010 годы : утверждена постановлениемПравительства Российской Федерации от 23.12.05.Правительства Российской Федерации от 23.12.05.№ 803.№ 803.Фролов Ю. В., Махотин Д. А. Компетентност-Фролов Ю. В., Махотин Д. А. Компетентност-ная модель как основа качества подготовки специалис-ная модель как основа качества подготовки специалис-тов // Высш. образование сегодня. 2004. № 8. С. 34-41.тов // Высш. образование сегодня. 2004. № 8. С. 34-41.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.