umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-687Research ArticleСтатьиСОЦИАЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯSOCIAL DIMENSION OF THE INNOVATIVE EDUCATIONМальцеваГалина ИвановнаMal'tsevaG. I.Galina.Maltseva@vvsu.ruЧернаяИрина ПетровнаChernayaI. P.irina.chernaya@vvsu.ruВладивостокский государственный университет экономики и сервисаRussian Federation201010042019013540Copyright © Мальцева Г.И., Черная И.П., 20192019Мальцева Г.И., Черная И.П.Mal'tseva G.I., Chernaya I.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/687

Рассмотрены особенности формирования федеральных университетов как проводников инновационного образования. На основе анализа доказывается необходимость использования принципов корпоративной социальной ответственности в качестве стратегического приоритета развития федеральных университетов.

The characteristics of forming of federal universities as champions of innovative education are considered. The necessity of using the principles of corporative social responsibility in the capacity of strategy priority of federal universities development is proved on the base of analysis.

инновационное образованиесоциальная ответственностьсоциальное измерениефедеральный университетinnovative educationsocial responsibilitysocial dimensionfederal universityReferencesЛяхович Е. С., Ревушкин А. С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России. Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1998. 579 с.Ляхович Е. С., Ревушкин А. С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России. Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1998. 579 с.Мальцева Г. И. Чёрная И. П. Разработка антикризисной программы социально ответственного вуза (на примере Владивостокского государственного университета экономики и сервиса) // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 2. С. 14-23.Мальцева Г. И. Чёрная И. П. Разработка антикризисной программы социально ответственного вуза (на примере Владивостокского государственного университета экономики и сервиса) // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 2. С. 14-23.Материалы межведомственной рабочей группы по приоритетному национальному проекту «Образование» при совете при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике от 9.12.09 г. [Электронный ресурс]. URL: mon.gov.ru/files/materials/6469/09.12.09-mrg.pdf <http://mon.gov.ru/files/materials/6469/09.12.09-mrg.pdf>Материалы межведомственной рабочей группы по приоритетному национальному проекту «Образование» при совете при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике от 9.12.09 г. [Электронный ресурс]. URL: mon.gov.ru/files/materials/6469/09.12.09-mrg.pdf <http://mon.gov.ru/files/materials/6469/09.12.09-mrg.pdf>Путилло Л. В. Социальные эффекты новой ответственности высшего образования [Электронный ресурс]. URL: <http://www.isras.ru/abstract_bank/1210065313.pdf>Путилло Л. В. Социальные эффекты новой ответственности высшего образования [Электронный ресурс]. URL: <http://www.isras.ru/abstract_bank/1210065313.pdf>Салми Дж. Создание университетов мирового класса. М. : Изд-во «Весь мир», 2009. 132 с.Салми Дж. Создание университетов мирового класса. М. : Изд-во «Весь мир», 2009. 132 с.Черемшина Е. И., Крейдер О. А. Инновационная практика подготовки IT-специалистов в университете «Дубна» [Электронный ресурс] // Синергетика и образование. URL: <http://spkurdyumov.narod.ru/Obrazo>. htm#Ob951Черемшина Е. И., Крейдер О. А. Инновационная практика подготовки IT-специалистов в университете «Дубна» [Электронный ресурс] // Синергетика и образование. URL: <http://spkurdyumov.narod.ru/Obrazo>. htm#Ob951

The authors declare that there are no conflicts of interest present.