umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-639Research ArticleСтатьиЗачем университетам академическое развитие: опыт зарубежных вузовAcademic development in universities: experience of foreign universitiesЧириковИгорь СергеевичChirikovI. S.igor.chirikov@gmail.comЦентр внутреннего мониторинга Национального исследовательского университета - Высшая школа экономикиRussian Federation201010042019051523Copyright © Чириков И.С., 20192019Чириков И.С.Chirikov I.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/639

Осуществляется обзор различных моделей и практик академического развития в зарубежных университетах. В первой части рассматриваются предпосылки возникновения академического развития в вузах как специально организованной деятельности. Подробно описываются три процесса: появление новых форм менеджериализма, продвижение предпринимательской активности в университетах и концепция непрерывного образования. Вторая часть посвящена анализу задач, проблем профессионализации и моделей организации деятельности по академическому развитию. Делается вывод о проблематичности самого термина "академическое развитие", множественности взглядов на задачи, направления деятельности, профессиональные принципы и модели организации. В третьей части приводится обзор наиболее интересных программ и проектов академического развития в зарубежных университетах, которые могли бы быть реализованы в российских вузах. Представленные выводы и материалы могут быть полезны при обсуждении стратегических инициатив, планировании программ и проектов академического развития в российских университетах.

The present paper summarizes a review of the best practices and models of academic development in foreign universities. It is argued that academic development as a domain of professional activity is developed as a response to the three interrelated processes: emergence of the new forms of public management, dissemination of 'entrepreneurial university' conception and life-long learning programs. Possible goals, professionalization problems and organizational models of academic development are elaborated in order to present heterogeneity of this phenomenon. We conclude by highlighting the most promising types of academic development programs which is possible to implement in Russian universities.

академическое развитиелучшие практикиорганизационные измененияпреподавателиacademic developmentbest practicesorganizational changeacademicsReferencesBinks M, Lumsdaine E. Promoting Entrepreneurship in Higher Education // Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. L. : Open University Press, 2003. P. 40-52.Binks M, Lumsdaine E. Promoting Entrepreneurship in Higher Education // Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. L. : Open University Press, 2003. P. 40-52.Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. L. : Open University Press, 2003.Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. L. : Open University Press, 2003.Blackwell R., Blackmore P. Rethinking Strategic Staff Development // Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. P. 3-16.Blackwell R., Blackmore P. Rethinking Strategic Staff Development // Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. P. 3-16.Brew A. Academic Development in a Global Context // International Journal for Academic Development. 2009. Vol. 14, № 2. P. 95-97Brew A. Academic Development in a Global Context // International Journal for Academic Development. 2009. Vol. 14, № 2. P. 95-97Deem R. New Managerialism and Higher Education: the Management of Performance and Cultures in Universities in the United Kingdom // International Studies in Sociology of Education. 1998. Vol. 8, №> 1. P. 47-Deem R. New Managerialism and Higher Education: the Management of Performance and Cultures in Universities in the United Kingdom // International Studies in Sociology of Education. 1998. Vol. 8, №> 1. P. 47-Di Napoli R., Fry H, Frenay M., Verhesschen P., Verburgh A. Academic Development and Educational Developers: Perspectives from Different European Higher Education Contexts // International Journal for Academic Development. 2010. Vol. 15, № 1. P. 7-18Di Napoli R., Fry H, Frenay M., Verhesschen P., Verburgh A. Academic Development and Educational Developers: Perspectives from Different European Higher Education Contexts // International Journal for Academic Development. 2010. Vol. 15, № 1. P. 7-18Fraser K. Australasian Academic Developers' Conceptions of the Profession // Ibid. 2001. Vol. 6, № 1. P. 54-64Fraser K. Australasian Academic Developers' Conceptions of the Profession // Ibid. 2001. Vol. 6, № 1. P. 54-64Gosling D. Educational Development Units in the UK - What are They Doing Five Years on? // Ibid. P. 74-90Gosling D. Educational Development Units in the UK - What are They Doing Five Years on? // Ibid. P. 74-90Grant B., Lee A., Clegg S. et al. Why History? Why Now? Multiple Accounts of the Emergence of Academic Development // Ibid. 2009. Vol. 14, № 1. P. 83-86Grant B., Lee A., Clegg S. et al. Why History? Why Now? Multiple Accounts of the Emergence of Academic Development // Ibid. 2009. Vol. 14, № 1. P. 83-86Handal G. Identities of academic developers: Critical friends in the academy? // Barnett R., Di Napoli R. (eds.) Changing Identities in Higher Education: Voicing Perspectives. L. : Routledge, 2008. P. 55-68.Handal G. Identities of academic developers: Critical friends in the academy? // Barnett R., Di Napoli R. (eds.) Changing Identities in Higher Education: Voicing Perspectives. L. : Routledge, 2008. P. 55-68.Newman J. H. The Idea of a University. University of Notre Dame Press, 1982.Newman J. H. The Idea of a University. University of Notre Dame Press, 1982.Parker S. The Challenge of Lifelong Learning // Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. P. 29-39.Parker S. The Challenge of Lifelong Learning // Blackwell R., Blackmore P. (eds.) Towards Strategic Staff Development in Higher Education. P. 29-39.Trowler P. What Managerialists Forget: Higher Education Credit Frameworks and Managerialist Ideology // International Studies in Sociology of Education. 1998. Vol. 8, № 1. P. 91-109Trowler P. What Managerialists Forget: Higher Education Credit Frameworks and Managerialist Ideology // International Studies in Sociology of Education. 1998. Vol. 8, № 1. P. 91-109Webb G. Understanding Staff Development. Buckingham : SRHE/Open University Press, 1996.Webb G. Understanding Staff Development. Buckingham : SRHE/Open University Press, 1996.Павлюткин И. В. Управление университетом в условиях новой рыночной ситуации (к концепцПавлюткин И. В. Управление университетом в условиях новой рыночной ситуации (к концепц[Электронный ресурс]. URL: http://careercompas[Электронный ресурс]. URL: http://careercompas[Электронный ресурс]. URL: http://thecareerplace. berkeley[Электронный ресурс]. URL: http://thecareerplace. berkeley[Электронный ресурс]. URL: http:// www.learning.ox.ac.uk/seminars.php?page=2[Электронный ресурс]. URL: http:// www.learning.ox.ac.uk/seminars.php?page=2[Электронный ресурс]. URL: http:// www.hrd.qut.edu.au/staff/deve[Электронный ресурс]. URL: http:// www.hrd.qut.edu.au/staff/deve[Электронный ресурс]. URL: http:// www.innova[Электронный ресурс]. URL: http:// www.innova[Электронный ресурс]. URL: http:// events.mit.edu/scripts/monthly_ext.pl?groupid = 1739&location=http://web.mit.edu/training/parti[Электронный ресурс]. URL: http:// events.mit.edu/scripts/monthly_ext.pl?groupid = 1739&location=http://web.mit.edu/training/parti[Электронный ресурс]. URL: http://www.skill[Электронный ресурс]. URL: http://www.skill[Электронный ресурс]. URL: http://researchadmin.uchicago.edu/abo[Электронный ресурс]. URL: http://researchadmin.uchicago.edu/abo[Электронный ресурс]. URL: http://researchadmin.uchica[Электронный ресурс]. URL: http://researchadmin.uchica

The authors declare that there are no conflicts of interest present.