umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-636Research ArticleСтатьиОценка качества послевузовской подготовки научных кадров, реализуемой на основе межвузовской кооперацииQuality evaluation of advanced training of scientists on the base of intercollegiate cooperationМатушкинНиколай НиколаевичMatushkinN. N.edupro@pstu.ruКузнецоваТатьяна АлександровнаKouznetsovaT. A.tak@pstu.ruРогашоваИрина ЮрьевнаRogashovaI. Yu.irina -3579@mail.ruПахомовСергей ИвановичPakhomovS. I.pakhomov@obrnadzor.gov.ruПермский государственный технический университетRussian FederationПензенская государственная технологическая академияRussian FederationУправление аттестации научных и научно-педагогических работников Федеральной службы по надзору в сфере образования и наукиRussian Federation201010042019064550Copyright © Матушкин Н.Н., Кузнецова Т.А., Рогашова И.Ю., Пахомов С.И., 20192019Матушкин Н.Н., Кузнецова Т.А., Рогашова И.Ю., Пахомов С.И.Matushkin N.N., Kouznetsova T.A., Rogashova I.Y., Pakhomov S.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/636

Рассматривается проблема повышения качества послевузовской профессиональной подготовки к деятельности на стыке наук. Межвузовская кооперация как механизм целенаправленной трансформации образовательной среды обеспечивает новые ресурсные возможности и дополнительные условия повышения качества подготовки научных кадров. Представлена критериальная модель послевузовской подготовки научных кадров, включающая комплексные критерии и индикаторы качества составляющих научно-образовательного процесса, ресурсного обеспечения и результатов образования аспирантов. Предложенная комплексная система оценки качества послевузовской подготовки может быть использо вана для проведения самооценки и сравнительного анализа эффективности деятельности аспирантур.

The problem of improvement of postgraduate vocational preparation quality to activity on a joint of sciences is considered. Interuniversity cooperation, as the mechanism of purposeful transformation of the educational environment, provides new resource opportunities and additional conditions of improvement of the scientific staff's education quality. The presented criterion model of the scientific staff's postgraduate education includes complex criteria and indicators of quality of components of scientifically-educational process, resource maintenance and results of postgraduate students education. The offered complex system of an estimation of postgraduate preparations quality can be used for carrying out of a self-estimation and the comparative analysis of efficiency of activity of postgraduate studies.

качество послевузовской профессиональной подготовкидеятельность на стыке наукмежвузовская кооперацияобразовательная средакритериальная модель послевузовской подготовки научных кадровкритерии и индикаторы качества послевузовской подготовкиpostgraduate vocational preparation qualityactivity on a joint of sciencesinteruniversity cooperationeducational environmentcriterion model of the scientific staff's postgraduate educationcriteria and indicators of postgraduate education qualityReferencesБедный Б. И., Гурбатов С. И., Миронос А. А. Индикаторы эффективности аспирантских программ в области точных и естественных наук // Высшее образование в России. 2010. № 7. С. 11-23.Бедный Б. И., Гурбатов С. И., Миронос А. А. Индикаторы эффективности аспирантских программ в области точных и естественных наук // Высшее образование в России. 2010. № 7. С. 11-23.Матушкин И. И., Кузнецова Т. А. Пахомов С. И. Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере подготовки научных кадров // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 3. С. 14-20.Матушкин И. И., Кузнецова Т. А. Пахомов С. И. Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере подготовки научных кадров // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 3. С. 14-20.Матушкин И. И., Кузнецова Т. А., Пахомов С. И. О междисциплинарных образовательных программах подготовки кадров высшей квалификации // Там же. 2010. № 4. С. 55-59.Матушкин И. И., Кузнецова Т. А., Пахомов С. И. О междисциплинарных образовательных программах подготовки кадров высшей квалификации // Там же. 2010. № 4. С. 55-59.Петров В. Ю., Кузнецова Т. А. Влияние межвузовской кооперации на образовательную среду подготовки научных кадров // Высшее образование в Рос сии. 2010. № 10. С. 9-17.Петров В. Ю., Кузнецова Т. А. Влияние межвузовской кооперации на образовательную среду подготовки научных кадров // Высшее образование в Рос сии. 2010. № 10. С. 9-17.Петров В. Ю., Столбов В. Ю., Гитман М. Б. Критерии оценки качества подготовки кадров высшей квалификации // Там же. 2008. № 8. С. 13-19.Петров В. Ю., Столбов В. Ю., Гитман М. Б. Критерии оценки качества подготовки кадров высшей квалификации // Там же. 2008. № 8. С. 13-19.Altbach P. Doctoral Education: Present Realities and Future Trends // College and University Journal. 2004. Vol. 80, № 2. P. 3-10.Altbach P. Doctoral Education: Present Realities and Future Trends // College and University Journal. 2004. Vol. 80, № 2. P. 3-10.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.