umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-627Research ArticleСтатьиФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА ВУЗА НА ОСНОВЕ ПРОЦЕССНОГО ПОДХОДАFormation of the competences of university graduates based on the process approachМатушкинНиколай НиколаевичMatushkinN. N.edupro@ pstu.ruПахомовСергей ИвановичPakhomovS. I.pakhomov@obrnadzor.gov.ruСтолбоваИрина ДмитриевнаStolbovaI. D.stolbova.irina@gmail.comПермский государственный технический университетRussian FederationФедеральная служба по надзору в сфере образования и наукиRussian Federation201110042019015863Copyright © Матушкин Н.Н., Пахомов С.И., Столбова И.Д., 20192019Матушкин Н.Н., Пахомов С.И., Столбова И.Д.Matushkin N.N., Pakhomov S.I., Stolbova I.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/627

Рассматривается процессный подход к проектированию и реализации вузовских образовательных программ в компетентностном формате. Структура компетентностной модели выпускника должна отражать иерархию целеполагания и достигаемые результаты на каждом этапе образовательного процесса. Предложена процессная модель обучения, состоящая из совокупности взаимосвязанных процессов фор мирования заявленных компетенций.

A process approach to the design and realization of university educational programs in the competence form is considering. The structure of the competence model of the graduate should reflect a hierarchy of goalsetting and achieve results at each stage of the educational process. We propose a process model of learning, consisting of a set of interrelated processes of formation of the stated competencies.

процессный подходкомпетентностная модель выпускникаформирование компетенциирезультаты обученияprocess-oriented approachcompetence model of the graduatethe formation of competencelearning resultsReferencesЕршов Е. В., Шаратинова В. В. Модель системы менеджмента качества государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "ЧереЕршов Е. В., Шаратинова В. В. Модель системы менеджмента качества государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "ЧереМатушкин Н. Н., Столбова И. Д. Методологические аспекты разработки структуры компетентностной моМатушкин Н. Н., Столбова И. Д. Методологические аспекты разработки структуры компетентностной моМатушкин Н. Н., Столбова И. Д. Роль междисциплинарного компонента образовательных программ, реализуМатушкин Н. Н., Столбова И. Д. Роль междисциплинарного компонента образовательных программ, реализуПроектирование целей и результатов основных образовательных программ высшего профессионального образоПроектирование целей и результатов основных образовательных программ высшего профессионального образоС. А. Коковякина ; под ред. проф. Н. Н. Матушкина. Пермь : ИздС. А. Коковякина ; под ред. проф. Н. Н. Матушкина. Пермь : ИздСтолбова И. Д. Механизмы управления содержанием компетентностно ориентированной основной обСтолбова И. Д. Механизмы управления содержанием компетентностно ориентированной основной обФилиппова Н. А., Филиппова И. В. Обоснование процессного подхода к построению системы менеджмента качества образовательной деятельности в вузе [Электронный ресурс] // Использование программных продуктов фирмы 1С в инновФилиппова Н. А., Филиппова И. В. Обоснование процессного подхода к построению системы менеджмента качества образовательной деятельности в вузе [Электронный ресурс] // Использование программных продуктов фирмы 1С в иннов

The authors declare that there are no conflicts of interest present.