Дается оценка сегодняшнему состоянию высшей школы России. С применением методологических моделей Фурмана и Сорокина доказывается, что высшее образование в России переживает институциональный кризис, определяются его глубина и основные характеристики. Как показывает проведенный анализ, кризисные явления не достигают своего апогея, но заключаются в перераспределении привычных институциональных функций университетов. Кризис дифференцирует вузы России, выделяя среди них несколько эталонных групп, организационные изменения в которых можно рассматривать в качестве ориентиров развития для всей национальной высшей школы.
The current state of higher education in Russia is estimated. With the use of methodological models by M. Furman and P. Sorokin it's proved that the higher education in contemporary Russia is experiencing institutional crisis, its depth and main characteristics are defined. As our analysis reveals, the crisis has not reached its peak, but is manifested in the redistribution of the usual institutional functions of universities. Crisis differentiates universities in Russia, highlighting among them several reference groups, organizational changes in which can be regarded as guidelines for the development of the national higher education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.