umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2025.04.035umj-2150Research ArticleКАДРЫ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМUNIVERSITY MANAGEMENT PERSONNELБарьеры реализации трансформации в университетах и факторы их преодоления: взгляд руководителей вузов и экспертовBarriers to University Transformation and Factors for Overcoming Them: Perspectives of University Leaders and ExpertsКрестининВ. С.KrestininV. S.

Владимир Сергеевич Крестинин, стажер-исследователь

проектно-учебная лаборатория «Развитие университетов»

101000; Потаповский пер. 16/10; Москва

Vladimir S. Krestinin, Research Intern

Project and Educational Laboratory “University Development”

101000; 16 /10 Potaposkiy lane; Moscow

vkrestinin@hse.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияNational Research University Higher School of EconomicsRussian Federation202529012026294129143Copyright © Крестинин В.С., 20262026Крестинин В.С.Krestinin V.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/2150

   Целью настоящей статьи является анализ институциональных барьеров реализации трансформации в университете и факторов их преодоления через призму восприятия лидеров этих процессов.

   Для этого автор провёл 22 глубинных экспертных интервью с руководителями университетов (в основном ректорами и проректорами), участвующими в программе «Приоритет-2030», и с экспертами в сфере управления высшим образованием. Интерпретация результатов качественного исследования опиралась на институциональную теоретическую рамку и методологию тематического анализа, что обеспечило структурированное выявление ключевых тем и смыслов в управленческом дискурсе. К основным барьерам реализации изменений руководители вузов относят: противоречие новых задач существующим практикам, разобщённость и обособленность университетских структур, ригидность сотрудников, имитацию требуемой деятельности и рост бюрократизации. Для их преодоления используются такие факторы, как создание и поддержание каналов внутренней коммуникации, управленческий ресурс лидерства ректора, легитимация и внедрение проектных практик управления, а также кадровые замены. Отдельно рассмотрена роль управленческой команды в стратегическом взаимодействии со стейкхолдерами, в рамках которого подчёркивается важность одновременно соответствовать внешним требованиям и формировать субъектное предложение. Таким образом, работа дополняет дискуссию о современной трансформации университетов перспективой её непосредственных руководителей. Полученные результаты могут быть полезны как исследователям высшего образования и университетским управленцам, так и тем, кто занимается проектированием программ организационных изменений в российских вузах, а также образовательной и консалтинговой поддержкой их реализации.

   The aim of this article is to analyze the institutional barriers to implementing transformation in universities, as well as the factors enabling their overcoming, through the lens of those leading these processes.

   To this end, the author conducted 22 in-depth expert interviews with university leaders (primarily rectors and vice-rectors) participating in the “Priority 2030” program, as well as with experts in higher education management. The interpretation of this qualitative study was grounded in an institutional theoretical framework and employed thematic analysis methodology, which enabled a structured identification of key themes and meanings within managerial discourse. University leaders identified the main barriers to change implementation as: misalignment between new objectives and existing practices, fragmentation and siloed nature of university structures, staff rigidity, symbolic compliance with required activities, and increasing bureaucratization. The factors used to overcome these barriers include: the creation and maintenance of internal communication channels, the managerial resource of rectoral leadership, the legitimization and adoption of project-based management practices, and strategic personnel changes. Particular attention is given to the role of the managementteam in strategic stakeholder engagement, where the importance of simultaneously meeting external expectations and articulating an autonomous institutional agenda is emphasized. Thus, this study contributes to the ongoing discourse on contemporary university transformation by offering the perspective of those directly responsible for its implementation. The findings may be valuable to higher education researchers and university administrators, as well as to those involved in designing organizational change programs and providing educational or consulting support for their implementation.

лидерство в высшем образованиитрансформация университетовуправленческие практики в высшем образованииleadership in higher educationuniversity transformationmanagement practices in higher educationПубликация подготовлена в рамках Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ. Автор выражает благодарность Дарье Платоновой, Ниязу Габдрахманову, Семену Янкевичу и Ксении Романенко за содействие в сборе данных, без которого исследование не было бы возможноThis publication was prepared as part of the Fundamental Research Program of the National Research University Higher School of Economics. The author expresses gratitude to Darya Platonova, Niyaz Gabdarakhmanov, Semyon Yankevich, and Ksenia Romanenko for their assistance in data collection, without which the research would not have been possibleReferencesMarginson S. The worldwide trend to high participation higher education: Dynamics of social stratification in inclusive systems. Higher education. 2016; nr 72, P. 413 –434. DOI: 10.1007/s10734-016-0016-x.Marginson S. The worldwide trend to high participation higher education: Dynamics of social stratification in inclusive systems. Higher Education, 2016, vol. 72, pp. 413 –434. DOI: 10.1007 /s10734-016-0016-x. (In Eng.).Altbach P. G., Reisberg L., Rumbley L. E. Trends in global higher education: Tracking an academic revolution. Vol. 22. Leiden: Brill; 2019. 298 p. DOI: 10.1163/9789004406155.Altbach P. G., Reisberg L., Rumbley L. E. Trends in global higher education: Tracking an academic revolution, Leiden, Brill, 2019, vol. 22, 298 p. DOI: 10.1163/9789004406155 (In Eng.).Ash M. G. Bachelor of What, Master of Whom? The Humboldt Myth and Historical Transformations of Higher Education in German‐Speaking Europe and the US // European Journal of Education. 2006. nr 41(2). P. 245 –267. DOI: 10.1111/j.1465-3435.2006.00258.xAsh M. G. Bachelor of What, Master of Whom? The Humboldt Myth and Historical Transformations of Higher Education in German‐Speaking Europe and the US. European Journal of Education, 2006, vol. 41, no. 2, pp. 245 –267. DOI: 10.1111/j.1465-3435.2006. 00258.x (In Eng.).Etzkowitz H., Leydesdorff L. The dynamics of innovation: from National Systems and “Mode 2” to a Triple Helix of university –industry –government relations. // Research Policy. 2000. nr 29 (2). P. 109–123. DOI: 10.1016/S0048-7333(99)00055-4Etzkowitz H., Leydesdorff L. The dynamics of innovation: from National Systems and “Mode 2” to a Triple Helix of university –industry –government relations. Research Policy, 2000, vol. 29, no. 2, pp. 109 –123. DOI: 10.1016/S0048-7333(99)00055-4. (In Eng.).Clark W. Academic charisma and the origins of the research university. Chicago: University of Chicago Press, 2019. 662 p. DOI: 10.1111/j.1748-5959.2008.00130.xClark W. Academic charisma and the origins of the research university, Chicago, University of Chicago Press, 2019, 662 p. DOI: 10.1111/j.1748-5959.2008.00130.x (In Eng.).Altbach P. G. The past, present, and future of the research university // Economic and Political Weekly. 2011. nr 46(16). P. 65 –73. DOI: 10.1596/9780821388051_ch01Altbach P. G. The past, present, and future of the research university. Economic and Political Weekly, 2011, vol. 46, no. 16, pp. 65 –73. DOI: 10.1596/9780821388051_ch01 (In Eng.).Pawłowski K. The ‘fourth generation university’ as a creator of the local and regional development // Higher Education in Europe. 2009. nr 34(1). P. 51–64. DOI: 10.1080/03797720902747041Pawłowski K. The ‘fourth generation university’ as a creator of the local and regional development. Higher Education in Europe, 2009, vol. 34, no. 1, pp. 51 –64. DOI: 10.1080/03797720902747041 (In Eng.).Wissema J. G. Towards the third-generation university: Managing the university in transition. In: Towards the Third Generation University. Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2009. P. 1 –15. DOI: 10.4337/9781848446182.00010Wissema J. G. Towards the third-generation university: Managing the university in transition. In: Towards the Third Generation University, Cheltenham, Edward Elgar Publishing, 2009, pp. 1 –15. DOI: 10.4337/9781848446182.00010 (In Eng.).Головко Н. В., Зиневич О. В., Рузанкина Е. А. Университет третьего поколения: Б. Кларк и Й. Уисема // Высшее образование в России. 2016. № 8 –9). С. 40 –47. DOI: 10.24411/2221-3279-2018-00001Golovko N. V., Zinevich O. V., Ruzankina E. A. Universitet tretego pokoleniya: B. Klark i I. Uisema [Third generation university: B. Clark and J. Wissema]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2016, nr 8 –9, pp. 40 –47. DOI: 10.24411/2221-3279-2018-00001 (In Russ.)Платонова Д. П. Университеты на перепутье: высшее образование в России. Серия коллективных монографий. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. 320 с.Platonova D. P. Universitety na pereput’e: vysshee obrazovanie v Rossii [Universities at the crossroads: higher education in Russia], Moscow, Izdatel’skii dom Vysshei shkoly ekonomiki, 2019, 320 p. (In Russ.).Armstrong L. Barriers to innovation and change in higher education. TIAA-CREF Institute. 2016.Armstrong L. Barriers to innovation and change in higher education, TIAA-CREF Institute, 2016. Available at: https://www.tiaainstitute.org/publication/barriers-innovation-and-change-higher-education (accessed: 01. 06. 2024). (In Eng.).Meyer J. W, Rowan B., Meyer M.W. The structure of educational organizations. In: Schools and society: A sociological approach to education. 1978. p. 217 –225.Meyer J. W., Rowan B., Meyer M. W. The structure of educational organizations. In: Schools and society: A sociological approach to education, 1978, pp. 217 –225. (In Eng.).Slaughter S., Leslie L. L. Academic capitalism: Politics, policies, and the entrepreneurial university. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1997. 384 p. DOI: 10.5860/0590292Slaughter S., Leslie L. L. Academic capitalism: Politics, policies, and the entrepreneurial university, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 1997, 384 p. DOI: 10.5860/0590292 (In Eng.).Jongbloed B., Enders J., Salerno C. Higher education and its communities: Interconnections, interdependencies and a research agenda // Higher Education. 2008. nr 56. P. 303 –324. DOI: 10.1007/s10734-008-9128-2Jongbloed B., Enders J., Salerno C. Higher education and its communities: Interconnections, interdependencies and a research agenda. Higher Education, 2008, vol. 56, pp. 303–324. DOI: 10.1007/s10734-008-9128-2. (In Eng.).Кузьминов Я. И., Семенов Д. С, Фрумин И. Д. Структура вузовской сети: от советского к российскому «мастер-плану» // Вопросы образования. 2013. nr 4. P. 8 –63. DOI: 10.17323/1814-9545-2013-4-8-69Kuzminov Ya. I., Semenov D. S., Frumin I. D. Struktura vuzovskoi seti: ot sovetskogo k rossiiskomu “master-planu” [Structure of the university network: from Soviet to Russian “master plan”]. Voprosy obrazovaniya, 2013, nr 4, pp. 8 –63. DOI: 10.17323/1814-9545-2013-4-8-69 (In Russ.).Аузан А. А., Лепетиков Я..Д., Ситкевич Д. А. Колея и маятник: влияние ловушки предшествующего развития на динамику институциональных изменений. Вопросы теоретической экономики. 2022. nr 1. P. 24 –47. DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2022_1_24_47.Auzan A. A., Lepetikov Ya. D., Sitkevich D. A. Koleya i mayatnik: vliyanie lovushki predshestvuyushchego razvitiya na dinamiku institutsional’nykh izmenenii [Rut and pendulum: the effect of the path-dependency trap on institutional change dynamics]. Voprosy teoreticheskoi ekonomiki, 2022, nr 1, pp. 24–47. DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2022_1_24_47 (In Russ.).Smolentseva A., Huisman J., Froumin I. Transformation of higher education institutional landscape in post-Soviet countries: From Soviet model to where? In: 25 Years of Transformations of Higher Education Systems in Post-Soviet Countries: Reform and Continuity. Cham: Palgrave Macmillan, 2018. P. 1 –43. DOI: 10.1007/978-3-319-52980-6_1.Smolentseva A., Huisman J., Froumin I. Transformation of higher education institutional landscape in post-Soviet countries: From Soviet model to where? In: 25 Years of Transformations of Higher Education Systems in Post-Soviet Countries: Reform and Continuity, Cham, Palgrave Macmillan, 2018, pp. 1 –43. DOI: 10.1007/978-3-319-52980-6_1. (In Eng.).Kotter J. P. Leading change. Boston: Harvard Business Press, 2012. 208 p. DOI: 10.1002/cir.3880080221Kotter J. P. Leading change, Boston, Harvard Business Press, 2012, 208 p. DOI: 10.1002/cir.3880080221 (In Eng.).Schein E. H. Organizational culture and leadership. Vol. 2. San Francisco: John Wiley & Sons, 2010. 464 p. DOI: 10.1177/017084068600700208Schein E. H. Organizational culture and leadership, vol. 2, San Francisco, John Wiley & Sons, 2010, 464 p. DOI: 10.1177/017084068600700208 (In Eng.).Salmi J. Designing and Implementing System-Wide Reforms. In: The Tertiary Education Imperative: Knowledge, Skills and Values for Development. Rotterdam: Sense Publishers; 2017. P. 71–117. DOI: 10.1007/978-94-6300-906-0_4Salmi J. Designing and Implementing System-Wide Reforms. In: The Tertiary Education Imperative: Knowledge, Skills and Values for Development, Rotterdam, Sense Publishers, 2017, pp. 71–117. DOI: 10.1007/978-94-6300-906-0_4. (In Eng.).Gerashchenko D. University leader appointment procedure in the Russian federation: building a vertical of power in higher education. SSRN 3822399. 2021. DOI: 10.2139/ssrn.3822399Gerashchenko D. University leader appointment procedure in the Russian federation: building a vertical of power in higher education, SSRN, 2021. DOI: 10.2139/ssrn.3822399 (In Eng.).Волков А. Е. Как будет меняться управление университетами // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 23(4). С. 6 –8.Volkov A. E. Kak budet menyat’sya upravlenie universitetami [How university governance will change]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2019, vol. 23, nr 4, pp. 6–8. (In Russ.).Багратиони К. А, Филонович С. Р. Чем лидерство в высшем образовании отличается от лидерства в традиционных бизнес-организациях. // Вопросы образования. 2024. № 2. С. 42–4. DOI: 10.17323/vo-2024-16271Bagrationi K. A., Filonovich S. R. Chem liderstvo v vysshem obrazovanii otlichaetsya ot liderstva v traditsionnykh biznes-organizatsiyakh [How leadership in higher education differs from leadership in traditional business organizations]. Voprosy obrazovaniya, 2024, nr 2, pp. 42 –74. DOI: 10.17323/vo-2024-16271 (In Russ.).North D. C. Institutions, institutional change and economic performance. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. 159 p. DOI: 10.1017/s0022050700040493North D. C. Institutions, institutional change and economic performance, Cambridge, Cambridge University Press, 1990, 159 p. DOI: 10.1017/s0022050700040493 (In Eng.).Лисюткин М. А, Фрумин И. Д. Как деградируют университеты? К постановке проблемы // Университетское управление: практика и анализ. 2014. № 4 С. 92 –93; № 5. С. 12–20.Lisyutkin M. A., Frumin I. D. Kak degradiruyut universitety? K postanovke problemy [How universities degrade? Problem statement]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2014, nr 4–5(92 –93), pp. 12 –20. (In Russ.).Томилин О. Б, Клюев А. К, Другова Е. А, Фадеева И. М, Томилин О. О. Организационные конфликты в трансформации университетов: destruam et aedificabo // Интеграция образования. 2019. Том 23, № 2(95). P. 265 –283. DOI: 10.15507/1991-9468.095.023.201902.265-283Tomilin O. B., Klyuev A. K., Drugova E. A., Fadeeva I. M., Tomilin O. O. Organizatsionnye konflikty v transformatsii universitetov: destruam et aedificabo [Organizational conflicts in university transformation]. Integratsiya obrazovaniya, 2019, vol. 23, nr 2(95), pp. 265–283. DOI: 10.15507/1991-9468.095.023.201902.265-283 (In Russ.).Университеты и бизнес: перспективы развития диффузных структур и процессов // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Том 22, №6 (118). С. 72–80. DOI: 10.15826/umpa.2018.06.059Klyuev A. K. Universitety i biznes: perspektivy razvitiya diffuznykh struktur i protsessov [Universities and business: prospects for the development of diffuse structures and processes]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2018, vol. 22, nr 6(118), pp. 72 –80. DOI: 10.15826/umpa.2018.06.059 (In Russ.).Усманов М. Р., Шушкин М. А., Назаров М. Г., Крылов П. А. Барьеры, препятствующие эффективному взаимодействию российских университетов и бизнес-компаний // Университетское управление: практика и анализ. 2021. Том 25, № 1. С. 83 –93. DOI: 10.15826/umpa.2021.01.006Usmanov M. R., Shushkin M. A., Nazarov M. G., Krylov P. A. Bar’ery, prepyatstvuyushchie effektivnomu vzaimodeistviyu rossiiskikh universitetov i biznes-kompanii [Barriers to effective interaction between Russian universities and business companies]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2021, vol. 25, nr 1, pp. 83 –93. DOI: 10.15826/umpa.2021.01.006 (In Russ.).Иванова Н. Л., Попова Е. П. Профессионалы и проблема внедрения инноваций в вузе // Вопросы образования. 2017. № 1. С. 184 –206. DOI: 10.17323/1814-9545-2017-1-184-206Ivanova N. L., Popova E. P. Professional and the problem of innovation implementation in universities. Voprosy obrazovaniya, 2017, no. 1, pp. 184 –206. DOI: 10.17323/1814-9545-2017-1-184-206 (In Russ.).Королева Д. О., Науширванов Т. О. Экосистема развития инноваций российского образования: инфраструктурные характеристики. Москва: НИУ ВШЭ, 2020. 120 с.Koroleva D. O., Naushirvanov T. O. Ekosistema razvitiya innovatsii rossiiskogo obrazovaniya: infrastruktura i kharakteristiki [Innovation ecosystem of Russian education: infrastructure and features], Moscow, NIU VShE, 2020, 120 p. (In Russ.).Кузьминов Я. И., Юдкевич М. М. Университеты в России: как это работает. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2021. 528 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2373-5Kuzminov Ya. I., Yudkevich M. M. Universitety v Rossii: kak eto rabotaet [Universities in Russia: how it works], Moscow, Izdatel’skii dom Vysshei shkoly ekonomiki, 2021, 528 p. DOI: 10.17323/978-5-7598-2373-5 (In Russ.).Littig B. Interviewing the elite – interviewing experts: is there a difference? In: Interviewing experts. London: Palgrave Macmillan UK, 2009. P. 98 –113. DOI: 10.1057/9780230244276_5Littig B. Interviewing the elite — interviewing experts: is there a difference? In: Bogner A., Littig B., Menz W. (eds.) Interviewing experts, London, Palgrave Macmillan UK, 2009, pp. 98–113. DOI: 10.1057/9780230244276_5 (In Eng.).Froschauer U., Lueger M. Expert interviews in interpretive organizational research. In: Interviewing experts. London: Palgrave Macmillan UK, 2009. P. 217 –234. DOI: 10.1057/9780230244276_11Froschauer U., Lueger M. Expert interviews in interpretive organizational research. In: Bogner A., Littig B., Menz W. (eds.) Interviewing experts, London, Palgrave Macmillan UK, 2009, pp. 217–234. DOI: 10.1057/9780230244276_11 (In Eng.).Trinczek R. How to interview managers? Methodical and methodological aspects of expert interviews as a qualitative method in empirical social research. In: Interviewing experts. London: Palgrave Macmillan UK, 2009. P. 203 –216. DOI: 10.1057/9780230244276_10Trinczek R. How to interview managers? Methodical and methodological aspects of expert interviews as a qualitative method in empirical social research. In: Bogner A., Littig B., Menz W. (eds.) Interviewing experts, London, Palgrave Macmillan UK, 2009, pp. 203–216. DOI: 10.1057/9780230244276_10 (In Eng.).Guest G., MacQueen K. M., Namey E. E. Applied thematic analysis. Thousand Oaks: Sage Publications, 2011. 320 p. DOI: 10.4135/9781483384436Guest G., MacQueen K. M., Namey E. E. Applied thematic analysis, Thousand Oaks, Sage Publications, 2011, 320 p. DOI: 10.4135/9781483384436 (In Eng.).Guba K., Gerashchenko D. Strengthening academic leadership from above: The ‘Renewal’ of Russian university leaders // Studies in Higher Education. 2022. Vol. 47, nr 12. P. 2430 –2443. DOI: 10.2139/ssrn.3822361Guba K., Gerashchenko D. Strengthening academic leadership from above: The ‘Renewal’ of Russian university leaders. Studies in Higher Education, 2022, vol. 47, nr 12, pp. 2430–2443. DOI: 10.2139/ssrn.3822361. (In Eng.).Жданов П. А, Тростянская И. Б, Барсуков А. А., Полихина Н. А. Портрет современного ректора: необходимые компетенции на глобальном научно-образовательном рынке // Вопросы образования. 2019. № 2. С. 129 –158. DOI: 10.17323/1814-9545-2019-2-129-158Zhdanov P. A., Trostyanskaya I. B., Barsukov A. A., Polikhina N. A. Portret sovremennogo rektora: neobkhodimye kompetentsii na global’nom nauchno-obrazovatel’nom rynke [Portrait of the modern rector: competencies for the global academic market]. Voprosy obrazovaniya, 2019, nr 2, pp. 129–158. DOI: 10.17323/1814-9545-2019-2-129-158 (In Russ.).Lewin K. Resolving social conflicts and field theory in social science. Washington: American Psychological Association; 1997. DOI: 10.1037/10269-000Lewin K. Resolving social conflicts and field theory in social science, Washington, American Psychological Association, 1997. DOI: 10.1037/10269-000. (In Eng.).Weick K. E. Educational organizations as loosely coupled systems. In: The Roots of Logistics. Berlin: Springer, 2012. P. 389 –410. DOI: 10.1007/978-3-642-27922-5_25Weick K. E. Educational organizations as loosely coupled systems. In: The Roots of Logistics, Berlin, Springer, 2012, pp. 389 –410. DOI: 10.1007/978-3-642-27922-5_25 (In Eng.).Zerubavel E. The rigid, the fuzzy, and the flexible: Notes on the mental sculpting of academic identity // Social Research. 1995. Vol. 62. nr 4. P. 1093 –1106.Zerubavel E. The rigid, the fuzzy, and the flexible: Notes on the mental sculpting of academic identity. Social Research, 1995, vol. 62, nr 4, pp. 1093 –1106. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-88-106 (In Eng.).Амбарова П. А., Зборовский Г. Е. Имитации в высшем образовании как социальная проблема // Высшее образование в России. 2021. № 5. С. 88 –106. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-88-106Ambarova P. A., Zborovskiy G. E. Imitatsii v vysshem obrazovanii kak sotsial’naya problema [Imitations in higher education as a social issue]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2021, nr 5, pp. 88–106. (In Russ.).Абрамов Р., Груздев И., Терентьев Е. Тревога и энтузиазм в дискурсах об академическом мире: международный и российский контексты // Новое литературное обозрение. 2016. № 2. С. 16 –32.Abramov R., Gruzdev I., Terent’ev E. Trevoga i entuziazm v diskursakh ob akademicheskom mire: mezhdunarodnyi i rossiiskii konteksty [Anxiety and enthusiasm in academic discourse: international and Russian contexts]. Novoe literaturnoe obozrenie, 2016, nr 2, pp. 16–32. (In Russ.).Lane J. E, Stenlund H. Bureaucratisation of a system of higher education. // Comparative Education. 1983. Vol. 19, nr 3. P. 305 –323. DOI: 10.1080/0305006830190306Lane J. E., Stenlund H. Bureaucratisation of a system of higher education. Comparative Education, 1983, vol. 19, nr 3, pp. 305 –323. DOI: 10.1080/0305006830190306 (In Eng.).Акунеева Т. А., Платонова Д. П. Распутывая клубок бюрократии российских университетов: административные профили // Высшее образование в России. 2024. Том. 33, № 11. С. 56 –72. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-11-56-72Akuneeva T. A., Platonova D. P. Rasputyvaya klubok byurokratii rossiiskikh universitetov: administrativnye profili [Untangling the bureaucracy of Russian universities: administrative profiles]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2024, vol. 33, nr 11, pp. 56 –72. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-11-56-72 (In Russ.).Клюев А. К., Томилин О. Б., Фадеева И. М., Томилин О. О. Управление университетом: итоги трансформации // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Том. 22, № 1(113). С. 93–104. DOI: 10.15826/umpa.2018.01.009Klyuev A. K., Tomilin O. B., Fadeeva I. M., Tomilin O. O. Upravlenie universitetom: itogi transformatsii [University governance: transformation results]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2018, vol. 22, nr 1(113), pp. 93 –104. DOI: 10.15826/umpa.2018.01.009 (In Russ.).Smolentseva A., Platonova D. The transformations of higher education in 15 post-Soviet countries: The state, the market and institutional diversification // Higher Education Policy. 2023. Vol. 36, nr 2. P. 370 –393. DOI: 10.1057/s41307-021-00259-5Smolentseva A., Platonova D. The transformations of higher education in 15 post-Soviet countries: The state, the market and institutional diversification. Higher Education Policy, 2023, vol. 36, nr 2, pp. 370 –393. DOI: 10.1057/s41307-021-00259-5 (In Eng.).Сотникова М. И. Изоморфные трансформации институтов науки и высшего образования в постсоветских странах // Образовательная политика. 2022. № 4(92). С. 78 –87. DOI: 10.22394/2078-838X-2022-4-88-97Sotnikova M. I. Izomorfnye transformatsii institutov nauki i vysshego obrazovaniya v postsovetskikh stranakh [Isomorphic transformations of science and higher education institutions in post-Soviet countries]. Obrazovatel’naya politika, 2022, nr 4(92), pp. 78 –87. DOI: 10.22394/2078-838X-2022-4-88-97 (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.