umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2024.03.030umj-1893Research ArticleПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТPILOT PROJECTО моделях одновременного получения нескольких квалификаций обучающимися университетаModels for Concurrent Acquisition of Multiple Qualifi cations by University StudentsФильченковаИ. Ф.FilchenkovaI. F.

Ирина Федоровна Фильченкова, кандидат педагогических наук, доцент, проректор по образовательной деятельности

236041;  ул. Александра Невского, 14; Калининград

Irina Fedorovna Filchenkova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Vice-Rector for Educational Activities

236041; 14 Alexander Nevsky str.; Kaliningrad

ifilchenkova@kantiana.ruСаберовР. А.SabirovR. A.

Рушан Анвярович Саберов, директор департамента

департамент организации образовательной деятельности

236041;  ул. Александра Невского, 14; Калининград

Rushan Anvyarovich Saberov, Director of the Department

Department of organization of educational activities

236041; 14 Alexander Nevsky str.; Kaliningrad

rsaberov@kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation202406122024283136143Copyright © Фильченкова И.Ф., Саберов Р.А., 20242024Фильченкова И.Ф., Саберов Р.А.Filchenkova I.F., Sabirov R.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1893

   Целью данной статьи стало описание опыта БФУ им. И. Канта по реализации моделей одновременного получения обучающимися нескольких квалификаций как части жизненно-образовательных маршрутов студентов.

   На примере эмпирических проб определены ключевые подходы к построению моделей получения дополнительных квалификаций обучающимися, осваивающими основную образовательную программу высшего образования. Статья может представлять ценность для руководителей образовательных программ, заведующих кафедрами, сотрудников учебных управлений университетов, отвечающих за проектирование и реализацию образовательных программ высшего образования.

   The aim of this article is to describe the experience of I. Kant BFU in implementing models for the simultaneous acquisition of multiple qualifi cations by students as part of their lifelong educational pathways.

   Based on empirical samples, key approaches to constructing models for obtaining additional qualifications by students pursuing a primary higher education program are identifi ed. This article may be of value to program directors, department heads, and university academic administration staff responsible for the design and implementation of higher education programs.

высшее образованиедополнительная квалификациямикроквалификацияжизненно-образовательный маршрутhigher educationadditional qualificationsmicro-credentialslifelong educational pathwaysReferencesСавицкая Н. Микростепени заменят университетский диплом [Электронный ресурс]. URL: https://www.ng.ru/education/2018–12–26/5_7474_diplom.html (дата обращения: 15. 01. 2024).Savitskaya N. Mikrostepeni zamenyat universitetskii diplome [Microstages Will Replace the University Diploma], available at: https://www.ng.ru/education/2018–12–26/5_7474_diplom.html (accessed 15. 01. 2024).Янкевич С. В., Княгинина Н. В., Пучков Е. В. Кастомизация российского высшего образования через систему микростепеней. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 40 с.Yankevich S. V., Knyaginina N. V., Puchkov E. V. Kastomizatsiya rossiiskogo vysshego obrazovaniya cherez sistemu mikrostepenei [Customization of Russian Higher Education through the Micro-Degree System]. Moscow, NIU VSHEH, 2020, 40 p.Гармонова А. В., Щеглова Д. В. Оценки преподавателями изменений в высшем образовании России: трансформация или стагнация? // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. № 4. С. 476–494. DOI: 10.21638/spbu12.2020.408Garmonova A. V., Shcheglova D. V. Otsenki prepodavatelyami izmenenii v vysshem obrazovanii Rossii: transformatsiya ili stagnatsiya? [Teachers’ Assessment of Changes in Higher Education in Russia: Transformation or Stagnation?] Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Sotsiologiya, 2020, nr 4, pp. 476–494. doi: 10.21638/spbu12.2020.408.Бодров А. В. К вопросу об одновременном получении обучающимися нескольких квалификаций // Университетское управление: практика и анализ. 2022. № 2. С. 59–66. DOI: 10.15826/umpa.2022.02.012.Bodrov A. V. K voprosu ob odnovremennom poluchenii obuchayushchimisya neskol’kikh kvalifikatsii [On the Issue of Simultaneous Acquisition of Several Qualifications by Students]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2022, nr 2, pp. 59–66. doi: 10.15826/umpa.2022.02.012.Литвинов С. В., Бондарь А. А., Скрипачев В. О., Авдеев К. В., Милорадов Г. А., Полевода Ю. А., Семёнова О. В., Ярлыков А. Д. Реализация программы «Обслуживание систем интернета вещей» в рамках проекта «Цифровые кафедры» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» в РТУ МИРЭА // Системы компьютерной математики и их приложения. 2023. Т. 24. С. 410–415.Litvinov S. V., Bondar’ A. A., Skripachev V. O., Avdeev K. V., Miloradov G. A., Polevoda Yu. A., Semenova O. V., Yarlykov A. D. Realizatsiya programmy «Obsluzhivanie sistem interneta veshcheI» v ramkakh proekta «Tsifrovye kafedry» natsional’noi programmy «Tsifrovaya ehkonomika Rossiiskoi Federatsii» v RTU MIREHA [Implementation of the Program “Maintenance of Internet of Things Systems” within the Framework of the Project “Digital Departments” of the National Program “Digital Economy of the Russian Federation” at RTU MIREA]. Sistemy komp’yuternoi matematiki i ikh prilozheniya, 2023, vol. 24, pp. 410–415.Кудрина Е. В. Проект «Цифровые кафедры» в СГУ: модель реализации, достигнутые результаты и перспективы // Информационные технологии в образовании. 2023. № 6. С. 186–191.Kudrina E. V. Proekt «Tsifrovye kafedry» v SGU: model’ realizatsii, dostignutye rezul’taty i perspektivy [The Project “Digital departments” at SSU: a Model of Implementation, Achieved Results and Prospects]. Informatsionnye tekhnologii v obrazovanii, 2023, nr 6, pp. 186–191.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.