umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2024.03.026umj-1889Research ArticleОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВSTUDENTS’ COMPETENCIES ASSESSMENTВзаимосвязь надпрофессиональных компетенций и социально-демографических параметров студентовThe Relationship Between Supra-Professional Competencies and Socio-Demographic Parameters of Studentshttps://orcid.org/0000-0002-2348-2925СоболеваО. Б.SobolevaO. B.

Ольга Борисовна Соболева, главный специалист

департамент оценки и методологии; отдел аналитики и разработки диагностических инструментов

109004; ул. Станиславского, 21, стр. 3; Москва

e-mail: info@rsv.ru

Olga B. Soboleva, Chief Specialist

Assessment and Methodology Department; Analytics and Development of Diagnostic Tools Department

109004; 21/ 3 Stanislavsky str.; Moscow

e-mail: info@rsv.ru

olga.soboleva@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4758-5224ХильЮ. С.KhilYu. S.

Юлия Сергеевна Хиль, главный специалист

департамент оценки и методологии; отдел аналитики и разработки диагностических инструментов

109004; ул. Станиславского, 21, стр. 3; Москва

e-mail: info@rsv.ru

Yulia S. Khil, Chief Specialist

Assessment and Methodology Department; Analytics and Development of Diagnostic Tools Department

109004; 21/ 3 Stanislavsky str.; Moscow

e-mail: info@rsv.ru

yuliya.khil@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0001-8472-5305СадоваА. Р.SadovaA. R.

Анастасия Романовна Садова, главный специалист

департамент оценки и методологии; отдел аналитики и разработки диагностических инструментов

109004; ул. Станиславского, 21, стр. 3; Москва

e-mail: info@rsv.ru

Anastasia R. Sadova, Chief Specialist

Assessment and Methodology Department; Analytics and Development of Diagnostic Tools Department

109004; 21/ 3 Stanislavsky str.; Moscow

e-mail: info@rsv.ru

anastasiya.sadova@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4340-3753СтепашкинаЕ. А.StepashkinaE. A.

Екатерина Алексеевна Степашкина, руководитель отдела

департамент оценки и методологии; отдел аналитики и разработки диагностических инструментов

109004; ул. Станиславского, 21, стр. 3; Москва

e-mail: info@rsv.ru

Ekaterina A. Stepashkina, Head of the Department

Assessment and Methodology Department; Analytics and Development of Diagnostic Tools Department

109004; 21/ 3 Stanislavsky str.; Moscow

e-mail: info@rsv.ru

e.stepashkina@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7167-3972ГужеляД. Ю.GuzhelyaD. Yu.

Дмитрий Юрьевич Гужеля, кандидат педагогических наук, заместитель генерального директора

109004; ул. Станиславского, 21, стр. 3; Москва

e-mail: info@rsv.ru

Dmitry Yu. Guzhelya, PhD (Pedagogical Sciences), Deputy General Director

109004; 21/ 3 Stanislavsky str.; Moscow

e-mail: info@rsv.ru

dmitriy.guzhelya@rsv.ruhttps://orcid.org/0009-0002-9710-8503ВазаА. М.VazaA. M.

Александра Михайловна Ваза,  руководитель департамента

департамент оценки и методологии

109004; ул. Станиславского, 21, стр. 3; Москва

e-mail: info@rsv.ru

Alexandra M. Vaza, Head of the Department

Department of Assessment and Methodology

109004; 21/ 3 Stanislavsky str.; Moscow

e-mail: info@rsv.ru

aleksandra.vaza@rsv.ruАНО «Россия – страна возможностей»РоссияANO “Russia – the Country of Opportunities”Russian Federation2024051220242836885Copyright © Соболева О.Б., Хиль Ю.С., Садова А.Р., Степашкина Е.А., Гужеля Д.Ю., Ваза А.М., 20242024Соболева О.Б., Хиль Ю.С., Садова А.Р., Степашкина Е.А., Гужеля Д.Ю., Ваза А.М.Soboleva O.B., Khil Y.S., Sadova A.R., Stepashkina E.A., Guzhelya D.Y., Vaza A.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1889

   Статья посвящена рассмотрению взаимосвязи надпрофессиональных компетенций у студентов высших учебных заведений друг с другом и с параметрами выборки. Методологической основой исследования выступает компетентностный подход; надпрофессиональные компетенции рассматриваются как ключевые навыки, необходимые для успешной адаптации и эффективной деятельности в различных профессиональных областях. Исследование проведено на основе результатов оценивания компетенций студентов российских вузов в 2022–2023 учебном году (n = 76 269). В качестве инструментов использовались надежные и валидные методики, разработанные специалистами департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей». Проведен корреляционный анализ взаимосвязи компетенций и сравнительный анализ по полу, курсу обучения, ОКСО и регионам. Установлено, что большинство компетенций демонстрируют значимую положительную связь, за исключением компетенции «Следование правилам и процедурам», которая связана с остальными отрицательно. В большинстве компетенций студенты медицинских специальностей демонстрируют более высокий результат по сравнению со студентами других направлений. У девушек сильнее проявлены компетенции, относящиеся к социальному взаимодействию, а у юношей – компетенции, относящиеся к индивидуальной работе. Студенты столичных вузов показывают более высокие результаты по всем компетенциям, кроме «Следования правилам и процедурам». У студентов, участвовавших в сезоне 2023 года, по многим компетенциям баллы выше, чем у участников сезона 2022 года (как с учетом курса, так и без). Результаты исследования проясняют особенности взаимосвязи компетенций, востребованных у работодателей, и социально-демографических характеристик на большом массиве данных студенческой выборки. Статья будет интересна как работодателям в различных отраслях экономики, так и руководству высших учебных заведений для выстраивания эффективной образовательной политики.

   This article is dedicated to examining the interrelationship of supra-professional competencies among students of higher educational institutions, as well as their correlation with sample parameters. The methodological foundation of the study is based on a competence-based approach; supra-professional competencies are regarded as key skills essential for successful adaptation and effective performance across various professional fields. The research was conducted using the assessment results of competencies among students from Russian higher education institutions in the 2022–2023 academic year (n = 76,269). Reliable and valid methodologies developed by specialists from the Assessment and Methodology Department of the Autonomous Non-Profit Organization “Russia – the Country of Opportunities” were employed as tools. A correlational analysis of the relationships between competencies and a comparative analysis based on gender, course of study, educational standards, and regions were performed. It was found that most competencies demonstrate a significant positive correlation, with the exception of the competency “Following Rules and Procedures”, which is negatively correlated with the others. Students in medical specialties exhibited higher results across most competencies compared to students in other fi elds. Female students displayed stronger competencies related to social interaction, while male students showed greater proficiency in competencies pertaining to individual work. Students from capital universities achieved higher results across all competencies, except for “Following Rules and Procedures”. Among students participating in the 2023 season, scores for many competencies were higher than those of participants from the 2022 season (both considering and not considering the course). The findings clarify the characteristics of the relationship between employer-demanded competencies and socio-demographic attributes within a large dataset of student samples. This article will be of interest to employers across various sectors of the economy, as well as to the leadership of higher education institutions for developing eff ective educational policies.

надпрофессиональные компетенцииуниверсальные компетенциимягкие навыкиспособностистудентыпсихометрикатестированиеcross-professional competenciessoft skillsabilitiesstudentspsychometricstestingReferencesСпенсер-мл. Л. М, Спенсер С. М. Компетенции на работе. М.: ГИППО, 2009, 371 с.Spenser-ml. L. M, Spenser S. M. Kompetencii na rabote [Competencies at Work]. Moscow, GIPPO, 2009, 371 p. (In Russ.).Cimatti B. Definition, Development, Assessment of Soft Skills and Their Role for the Quality of Organizations and Enterprises // International Journal for Quality Research. 2016. Vol. 10, nr 1. P. 97–130. DOI: 10.18421/IJQR10.01–05Cimatti B. Cimatti B. Definition, Development, Assessment of Soft Skills and Their Role for the Quality of Organizations and Enterprises. International Journal for Quality Research, 2016, vol. 10, nr 1. pp. 97–130. doi: 10.18421/IJQR10.01–05 (In Eng.).Рощин С. Ю., Рудаков В. Н. Измеряют ли стартовые заработные платы выпускников качество образования? Обзор российских и зарубежных исследований // Вопросы образования. 2015. № 1. С. 137–181. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-1-137-181Roshhin S. Ju., Rudakov V. N. Izmeryayut li startovye zarabotnye platy vypusknikov kachestvo obrazovaniya? Obzor rossiiskikh i zarubezhnykh issledovanii [Do Starting Salaries for Graduates Measure the Quality of Education? A Review of Studies by Russian and Foreign Authors]. Voprosy obrazovaniya, 2015, nr 1, pp. 137–181. doi: 10.17323/1814-9545-2015-1-137-181 (In Russ.).Степашкина Е. А., Суходоев А. К., Гужеля Д. Ю. Исследование профиля надпрофессиональных компетенций, востребованных ведущими работодателями при приеме на работу студентов и выпускников университетов и молодых специалистов // Современная аналитика образования. 2022. Т. 62, № 2. С. 1–32.Stepashkina E. A., Sukhodoev A. K., Guzhelja D. Ju. Issledovanie profilya nadprofessional’nykh kompetentsii, vostrebovannykh vedushchimi rabotodatelyami pri prieme na rabotu studentov i vypusknikov universitetov i molodykh spetsialistov [Study of the Profile of Supra-Professional Competencies Demanded by Leading Employers when Hiring University Students and Graduates and Young Professionals]. Sovremennaya analitika obrazovaniya, 2022, vol. 62, nr 2, pp. 1–32. (In Russ.).Handel M. J. Skills Mismatch in the Labor Market // Annual Review of Sociology. 2003. Vol. 29, nr 1. P. 135–165. DOI: 10.1146/annurev.soc.29.010202.100030Handel M. J. Skills Mismatch in the Labor Market. Annual Review of Sociology, 2003, vol. 29, nr 1, pp. 135–165. doi: 10.1146/annurev.soc.29.010202.100030 (In Eng.).Levy F., Murnane J. R. Dancing with Robots: Human Skills for Computerized Work. Washington, D.C.: Third Way, 2013. 35 p.Levy F., Murnane J. R. Dancing with robots: human skills for computerized work. Washington, D.C., Third Way, 2013, 35 p. (In Eng.).Талалуева Т. А., Жемерикина Ю. И. Взаимосвязь коммуникативной компетентности со стрессоустойчивостью современного студента // Современное педагогическое образование. 2023. № 5. C. 305–309.Talalueva T. A., Zhemerikina Yu. I. Vzaimosvyaz’ kommunikativnoi kompetentnosti so stressoustoichivost’yu sovremennogo studenta [Interrelation of Communicative Competence with Stress Resistance of a Modern Student]. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, nr 5, pp. 305–309. (In Russ.).Носенко Н. П., Матвеева И. С. Особенности взаимосвязи эмоционального интеллекта, тревожности и стрессоустойчивости у старшеклассников на разных этапах обучения // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2019. Т. 178, № 12. С. 407–414.Nosenko N. P., Matveeva I. S. Osobennosti vzaimosvyazi emotsional’nogo intellekta, trevozhnosti i stressoustoichivosti u starsheklassnikov na raznykh etapakh obucheniya [Features of Relationship of Emotional Intelligence, Anxiety and Stress Resistance Among the Senior Students at Different Stages of Learning]. Uchenye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta, 2019, vol. 178, nr 12, pp. 407–414. (In Russ.).Парфененко М. А. Взаимосвязь лидерских качеств личности и уровня эмоционального интеллекта в юношеском возрасте // Психологическая студия : сборник научных статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры психологии ВГУ имени П. М. Машерова. Т. 15. Витебск: Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, 2022. С. 164–165.Parfenenko M. A. Vzaimosvyaz’ liderskikh kachestv lichnosti i urovnya emotsional’nogo intellekta v yunosheskom vozraste [Relationship of Leadership Qualities of Personality and the Level of Emotional Intelligence in Adolescence]. Psikhologicheskaya studiya : sbornik nauchnykh statei studentov, magistrantov, aspirantov, molodykh issledovatelei kafedry psikhologii VGU imeni P. M. Masherova [Psychology Studio : Collection of Scientific Articles of Students, Undergraduates, Graduate Students and Young Researchers of the Department of Psychology, Vitebsk State University named after P. M. Masherov], vol. 15, Vitebsk, Vitebskij gosudarstvennyj universitet im. P. M. Masherova, 2022, pp. 164–165. (In Russ.).Плотникова Е. С. Эмоциональный интеллект как фактор эмоционального развития у юношей и девушек // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2022. Т. 49, № 4. C. 88–94. DOI: 10.24412/2227-1384-2022-449-88-94Plotnikova E. S. Emotsional’nyi intellekt kak faktor emotsional’nogo razvitiya u yunoshei i devushek [Emotional Intelligence as a Factor of Emotional Development of Young Men and Women]. Vestnik Priamurskogo gosudarstvennogo universiteta im. Sholom-Aleikhema, 2022, vol. 49, nr 4, pp. 88–94. doi: 10.24412/2227-1384-2022-449-88-94. (In Russ.).Buduk-ool L. K. S., Khovalyg A. M. Evaluation and Assessment of Stress-Resistance Components among the Tuvan University Students // Russian Journal of Medicine and Public Health. 2018. Vol. 6, nr 1–2. P. 12–26.Buduk-ool L. K. S., Khovalyg A. M. Evaluation and Assessment of Stress-Resistance Components among the Tuvan University Students. Russian Journal of Medicine and Public Health, 2018, vol. 6, nr 1–2, pp. 12–26. (In Eng.).Östberg V., Almquist Y. B., Folkesson L., Låftman S. B., Modin B., Lindfors P. The Complexity of Stress in Mid-Adolescent Girls and Boys: Findings from the Multiple Methods School Stress and Support Study // Child Indicators Research. 2015. Vol. 8. P. 403–423. DOI: 10.1007/s12187-014-9245-7Östberg V., Almquist Y. B., Folkesson L., Låftman S. B., Modin B., Lindfors P. The Complexity of Stress in Mid-Adolescent Girls and Boys: Findings from the Multiple Methods School Stress and Support Study. Child Indicators Research, 2015, vol. 8, pp. 403–423. doi: 10.1007/s12187-014-9245-7 (In Eng.).Мерзлякова С. В. Компетентность в общении как фактор развития семейного самоопределения юношей и девушек // Теория и практика общественного развития. 2013. № 8. С. 133–137.Merzlyakova S. V. Kompetentnost’ v obshchenii kak faktor razvitiya semeinogo samoopredeleniya yunoshei i devushek [Communication Competence as a Factor of the Family Self-Determination Development of Boys and Girls]. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya, 2013, nr 8, pp. 133–137. (In Russ.).Johnson W., Bouchard T. J. Sex Differences in Mental Abilities: G Masks the Dimensions on Which They Lie // Intelligence. 2007. Vol. 35, nr 1. P. 23–39. DOI: 10.1016/j.intell.2006.03.012Johnson W., Bouchard T. J. Sex Differences in Mental Abilities: G Masks the Dimensions on Which They Lie. Intelligence, 2007, vol. 35, nr 1, pp. 23–39. doi: 10.1016/j.intell.2006.03.012 (In Eng.).Flynn J. R., Rossi-Casé L. Modern Women Match Men on Raven’s Progressive Matrices // Personality and Individual Differences. 2011. Vol. 50, nr 6. P. 799–803. DOI: 10.1016/j.paid.2010.12.035Flynn J. R., Rossi-Casé L. Modern Women Match Men on Raven’s Progressive Matrices. Personality and Individual Differences, 2011, vol. 50, nr 6, pp. 799–803. doi: 10.1016/j.paid.2010.12.035 (In Eng.).Pietschnig J., Penke L., Wicherts J. M., Zeiler M., Voracek M. Meta-Analysis of Associations Between Human Brain Volume and Intelligence Differences: How Strong Are They and What Do They Mean? // Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2015. Vol. 57. P. 411–432. DOI: 10.1016/j.neubiorev.2015.09.017Pietschnig J., Penke L., Wicherts J. M., Zeiler M., Voracek M. Meta-Analysis of Associations Between Human Brain Volume and Intelligence Differences: How Strong Are They and What Do They Mean? Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 2015, vol. 57, pp. 411–432. doi: 10.1016/j.neubiorev.2015.09.017 (In Eng.).Strenze T. Intelligence and Socioeconomic Success: A Meta-Analytic Review of Longitudinal Research // Intelligence. 2007. Vol. 35, nr 5. P. 401–426. DOI: 10.1016/j.intell.2006.09.004Strenze T. Intelligence and Socioeconomic Success: A Meta-Analytic Review of Longitudinal Research. Intelligence, 2007, vol. 35, nr 5, pp. 401–426. doi: 10.1016/j.intell.2006.09.004 (In Eng.).Iorga M., Dondas C., Zugun-Eloae C. Depressed as Freshmen, Stressed as Seniors: The Relationship Between Depression, Perceived Stress and Academic Results among Medical Students // Behavioral Sciences. 2018. Vol. 8, nr 8. P. 70. DOI: 10.3390/bs8080070Iorga M., Dondas C., Zugun-Eloae C. Depressed as Freshmen, Stressed as Seniors: The Relationship Between Depression, Perceived Stress and Academic Results among Medical Students. Behavioral Sciences, 2018, vol. 8, nr 8, pp. 70. doi: 10.3390/bs8080070 (In Eng.).Judge T. A., Kammeyer-Mueller J. D. On the Value of Aiming High: The Causes and Consequences of Ambition // Journal of Applied Psychology. 2012. Vol. 97, nr 4. P. 758. DOI: 10.1037/a0028084Judge T. A., Kammeyer-Mueller J. D. On the Value of Aiming High: The Causes and Consequences of Ambition. Journal of Applied Psychology, 2012, vol. 97, nr 4, pp. 758. doi: 10.1037/a0028084 (In Eng.).Prpić G., Vuković M., Babić T. Gender Differences in Ambition Level and Career Aspirations among Students // 2021 44<sup>th</sup> International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO). 27 Sep. – 1 Oct. 2021. Opatija, Croatia. P. 699–703. DOI: 10.23919/MIPRO52101.2021.9596827Prpić G., Vuković M., Babić T. Gender Differences in Ambition Level and Career Aspirations among Students. 2021 44<sup>th</sup> International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO), 27 Sep. – 1 Oct. 2021, Opatija, Croatia, pp. 699–703. doi: 10.23919/MIPRO52101.2021.9596827 (In Eng.).Musa M. A. Comparative Study of the Leadership Behavior of Freshman and Final Year Undergraduate Students // Asian Journal of Education and Training. 2020, Vol. 6, nr 4. P. 627–635. DOI: 10.20448/journal.522.2020.64.627.635Musa M. A. Comparative Study of the Leadership Behavior of Freshman and Final Year Undergraduate Students. Asian Journal of Education and Training, 2020, vol. 6, nr 4, pp. 627–635. doi: 10.20448/journal.522.2020.64.627.635 (In Eng.).Barbuto J. E., Fritz S. M., Matkin G. S., Marx D. B. Effects of Gender, Education, and Age upon Leaders’ Use of Influence Tactics and Full Range Leadership Behaviors // Sex Roles. 2007. Vol. 56. P. 71–83. DOI: 10.1007/s11199-006-9152-6Barbuto J. E., Fritz S. M., Matkin G. S., Marx D. B. Effects of Gender, Education, and Age upon Leaders’ Use of Influence Tactics and Full Range Leadership Behaviors. Sex Roles, 2007, vol. 56, pp. 71–83. doi: 10.1007/s11199-006-9152-6 (In Eng.).Sabbah S., Hallabieh F., Hussein O. Communication Skills among Undergraduate Students at Al-Quds University // World Journal of Education. 2020. Vol. 10, nr 6. P. 136–142. DOI: 10.5430/wje.v10n6p136Sabbah S., Hallabieh F., Hussein O. Communication Skills among Undergraduate Students at Al-Quds University. World Journal of Education, 2020, vol. 10, nr 6, pp. 136–142. doi: 10.5430/wje.v10n6p136 (In Eng.).Arcidiacono P., Bayer P., Hizmo A. Beyond Signaling and Human Capital: Education and the Revelation of Ability // American Economic Journal: Applied Economics. 2010. Vol. 2, nr 4. P. 76–104. DOI: 10.1257/app.2.4.76Arcidiacono P., Bayer P., Hizmo A. Beyond Signaling and Human Capital: Education and the Revelation of Ability. American Economic Journal: Applied Economics, 2010, vol. 2, nr 4, pp. 76–104. doi: 10.1257/app.2.4.76 (In Eng.).Hauser R. Meritocracy, Cognitive Ability, and the Sources of Occupational Success. Madison: The University of Wisconsin-Madison, 2002. 92 p.Hauser R. Meritocracy, cognitive ability, and the sources of occupational success. Madison, The University of Wisconsin-Madison, 2002, 92 p. (In Eng.).Gmelch W. H., Wilke P. K., Lovrich N. P. Dimensions of Stress among University Faculty: Factor-Analytic Results from a National Study // Research in Higher Education. 1986. Vol. 24. P. 266–286. DOI: 10.1007/BF00992075Gmelch W. H., Wilke P. K., Lovrich N. P. Dimensions of Stress among University Faculty: Factor-Analytic Results from a National Study. Research in higher education, 1986, vol. 24, pp. 266–286. doi: 10.1007/BF00992075 (In Eng.).Sánchez-Ruiz M. J., Pérez-González J. C., Petrides K. V. Trait Emotional Intelligence Profiles of Students from Different University Faculties // Australian Journal of Psychology. 2010. Vol. 62, nr 1. P. 51–57. DOI: 10.1080/00049530903312907Sánchez‐Ruiz M. J., Pérez‐González J. C., Petrides K. V. Trait Emotional Intelligence Profiles of Students from Different University Faculties. Australian Journal of Psychology, 2010, vol. 62, nr 1, pp. 51–57. doi: 10.1080/00049530903312907 (In Eng.).Бухарина Ю. С. Сравнительный анализ soft-skills-компетенций у выпускников направлений обучения: «инженерное» и «педагогическое» образование // Вестник магистратуры. 2020. No. 1–1 (100). С. 28–32.Bukharina Yu. S. Sravnitel’nyi analiz soft-skills-kompetentsii u vypusknikov napravlenii obucheniya: «inzhenernoe» i «pedagogicheskoe» obrazovanie [Comparative Analysis of Soft Skills Competencies among Graduates of Areas of Study: “Engineering” and “Pedagogical” Education]. Vestnik magistratury, 2020, nr. 1–1 (100), pp. 28–32. (In Russ.).Grigoriev A., Ushakov, D., Valueva E., Zirenko M., Lynn R. Differences in Educational Attainment, Socio-Economic Variables and Geographical Location Across 79 Provinces of the Russian Federation // Intelligence. 2016. Vol. 58. P. 14–17. DOI: 10.1016/j.intell.2016.05.008Grigoriev A., Ushakov, D., Valueva E., Zirenko M., Lynn R. Differences in Educational Attainment, Socio-Economic Variables and Geographical Location Across 79 Provinces of the Russian Federation. Intelligence, 2016, vol. 58, pp. 14–17. doi: 10.1016/j.intell.2016.05.008 (In Eng.).Lynn R., Cheng H., Grigoriev A. Differences in the Intelligence of 15-year-olds in 42 Provinces and Cities of the Russian Federation and their Economic, Social and Geographical Correlates // Mankind quarterly. 2017. Vol. 57, nr 4. P. 659–668. DOI: 10.46469/mq.2017.57.4.9Lynn R., Cheng H., Grigoriev A. Differences in the Intelligence of 15-year-olds in 42 Provinces and Cities of the Russian Federation and their Economic, Social and Geographical Correlates. Mankind quarterly, 2017, vol. 57, nr 4, pp. 659–668. doi: 10.46469/mq.2017.57.4.9 (In Eng.).Суднева О. Ю. Сравнительное исследование социального интеллекта и личностных особенностей студентов столичного и регионального вузов // Вестник Томского государственного университета. 2014. № 387. С. 208–216.Sudneva O. Yu. Sravnitel’noe issledovanie sotsial’nogo intellekta i lichnostnykh osobennostei studentov stolichnogo i regional’nogo vuzov [A Comparative Research of Social Intelligence and Personal Features of Students of Capital and Regional Higher Schools]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta, 2014, nr 387, pp. 208–216. (In Russ.).Hanneman R. A., Kposowa A. J., Riddle M. D. Basic Statistics for Social Research. NY: John Wiley & Sons, 2012. 560 p.Hanneman R. A., Kposowa A. J., Riddle M. D. Basic statistics for social research. NY, John Wiley & Sons, 2012, 560 p. (In Eng.).Перечень поручений по итогам заседания наблюдательного совета АНО «Россия –– страна возможностей» [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/65481 (дата обращения: 08. 02. 2024).Perechen’ poruchenii po itogam zasedaniya nablyudatel’nogo soveta ANO «Rossiya – strana vozmozhnostei» [List of Instructions Following the Meeting of the Supervisory Board of the ANO «Russia – Country of Opportunities»], available at: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/65481 (accessed 08. 02. 2024). (In Russ.).Россия – страна возможностей [Электронный ресурс]. URL: https://rsv.ru/ (дата обращения: 16. 07. 2024).Rossiya – strana vozmozhnostei [Russia – the country of opportunities], available at: https://rsv.ru/ (accessed: 16. 07. 2024). (In Russ.).American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education. Standards for Educational and Psychological Testing. Washington, D.C: American Educational Research Association, 2014. 230 p.American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education. Standards for Educational and Psychological Testing. Washington, D.C, American Educational Research Association, 2014, 230 p. (In Eng.).Батурин Н. А., Вучетич Е. В., Костромина С. Н., Кукаркин Б. А., Куприянов Е. А., Лурье Е. В., Митина О. В., Науменко А. С., Орел Е. А., Полетаева Ю. С., Попов А. Ю., Потапкин А. А., Симоненко С. И., Синицына Ю. Д., Шмелев А. Г. Российский стандарт тестирования персонала (временная версия, созданная для широкого обсуждения в 2015 году) // Организационная психология. 2015. Т. 5, № 2. С. 67–138.Baturin N. A., Vuchetich E. V., Kostromina S. N., Kukarkin B. A., Kupriyanov E. A., Lur’e E. V., Mitina O. V., Naumenko A. S., Orel E. A., Poletaeva Yu. S., Popov A. Yu., Potapkin A. A., Simonenko S. I., Sinitsyna Yu. D., Shmelev A. G. Rossiiskii standart testirovaniya personala (vremennaya versiya, sozdannaya dlya shirokogo obsuzhdeniya v 2015 godu) [Russian Standard for Personnel Testing (Interim Version, Designed for a Discussion)]. Organizatsionnaya psikhologiya, 2015, vol. 5, nr 2, pp. 67–138. (In Russ.).Комиссаров А. Г., Степашкина Е. А., Соболева О. Б., Гужеля Д. Ю., Селезнев П. C. Методология оценки надпрофессиональных компетенций в российских образовательных организациях // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2022. T. 12, № 6. С. 53–62. DOI: 10.26794/2226-7867-2022-12-6-53-62Komissarov A. G., Stepashkina E. A., Soboleva O. B., Guzhelya D. Yu., Seleznev P. C. Metodologiya otsenki nadprofessional’nykh kompetentsii v rossiiskikh obrazovatel’nykh organizatsiyakh [Assessing Method for Meta-Professional Competencies in Russian Educational Institutions]. Gumanitarnye nauki. Vestnik Finansovogo universiteta, 2022, vol. 12, nr 6, pp. 53–62. doi 10.26794/2226-7867-2022-12-6-53-62. (In Russ.).Манухин Е. В. Формирование лидерских качеств среди студентов высших учебных заведений // Academy. 2016. Т. 4, № 7. С 54–59.Manukhin E. V. Formirovanie liderskikh kachestv sredi studentov vysshikh uchebnykh zavedenii [Formation of Leadership Qualities among Students of Higher Educational Institutions]. Academy, 2016, vol. 4, nr 7, pp. 54–59. (In Russ.).Комиссаров А. Г., Степашкина Е. А., Соболева О. Б., Гужеля Д. Ю., Селезнев П. С. Общие результаты оценивания надпрофессиональных компетенций у студентов 1–4-го курсов // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2023. Т. 12, № 2. С. 56–71. DOI: 10.26794/2226-7867-2023-13-2-56-71Komissarov A. G., Stepashkina E. A., Soboleva O. B., Guzhelya D. Yu., Seleznev P. S. Obshchie rezul’taty otsenivaniya nadprofessional’nykh kompetentsii u studentov 1–4-go kursov [General Results of Assessment of Supraprofessional Competencies of 1<sup>st</sup>-4<sup>th</sup> Year Students]. Gumanitarnye nauki. Vestnik Finansovogo universiteta, 2023, vol. 12, nr 2, pp. 56–71. doi: 10.26794/2226-7867-2023-13-2-56-71. (In Russ.).Мониторинг качества приёма в вузы: 2022 [Электронный ресурс]. URL: https://www.hse.ru/ege2022 (дата обращения: 10. 02. 2024).Monitoring kachestva priema v vuzy: 2022 [Quality of Admission to Russian Universities: 2022], available at: https://www.hse.ru/ege2022 (accessed 10. 02. 2024). (In Russ.).Рейтинг лучших вузов России RAEX-100, 2023 год [Электронный ресурс]. URL: https://raex-rr.com/education/russian_universities/top-100_universities/2023/ (дата обращения: 10. 02. 2024).Reiting luchshikh vuzov Rossii RAEX-100, 2023 god [Rating of the Best Universities in Russia RAEX-100, 2023], available at: https://raex-rr.com/education/russian_universities/top-100_universities/2023/ (accessed 10. 02. 2024). (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.