umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2024.02.017umj-1869Research ArticleЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ И РЕСУРСЫHUMAN CAPITAL AND RESOURCESМотивы вовлеченности в проектное обучение в вузе: оценка мнений работодателей и студентовMotives for Involvement in Project-Based Learning at a University: Assessing the Opinions of Employers and StudentsСавчукГ. А.SavchukG. A.

Савчук Галина Анатольевна – кандидат социологических наук, доцент, заведующий кафедрой интегрированных маркетинговых коммуникаций и брендинга

620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19

Galina A. Savchuk – PhD (Sociology), Associate Professor, Head of the Department of Integrated Marketing Communications and Branding

19 Mira str., Ekaterinburg, 620002

Galina.Savchuk@urfu.ruКульпинС. В.KulpinS. V.

Кульпин Сергей Владимирович – кандидат экономических наук, доцент кафедры интегрированных маркетинговых коммуникаций и брендинга

620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19

Sergey V. Kulpin – PhD (Economics), Associate Professor, Department of Integrated Marketing Communications and Branding

19 Mira str., Ekaterinburg, 620002

s.v.kulpin@urfu.ruКульминскаяА. В.KulminskayaA. V.

Кульминская Алина Владимировна – кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления

620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19

Alina V. Kulminskaya – PhD (Sociology), Associate Professor, Department of Sociology and Technologies of State and Municipal Administration

19 Mira str., Ekaterinburg, 620002

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. ЕльцинаРоссияUral Federal University named after the first President of Russia B. N. YeltsinRussian Federation2024111020242828195Copyright © Савчук Г.А., Кульпин С.В., Кульминская А.В., 20242024Савчук Г.А., Кульпин С.В., Кульминская А.В.Savchuk G.A., Kulpin S.V., Kulminskaya A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1869

Исследование направлено на выявление ключевых характеристик вовлеченности в проектное обучение работодателей-заказчиков проектов и студентов, их заинтересованности в проектном обучении как образовательной технологии и мотивов выбора обучающимися конкретных проектов для реализации. В статье представлен опыт Уральского федерального университета, где формат проектного обучения активно развивается на системном уровне более семи лет. Авторы приводят результаты опроса работодателей, участвующих в проектном обучении в роли заказчиков, а также студентов вуза. Ключевым выводом из результатов исследования является наличие противоречий в понимании проектного обучения у этих двух групп и, как следствие, разрыва между их поведением. Авторы предлагают свои рекомендации по преодолению этого разрыва с точки зрения управления процессом проектного обучения. Статья будет полезна исследователям, изучающим практико-ориентированные форматы обучения, а также университетским управленцам, развивающим проектное обучение в своих вузах.

This study aims to identify the key characteristics of employer-client project engagement and student involvement in project-based learning, as well as their interest in project-based learning as an educational technology and the motives behind students’ selection of specific projects for implementation. The article presents the experience of the Ural Federal University, where the format of project-based learning has been actively developing at a systemic level for over seven years. The authors present the results of a survey conducted among employers participating in project-based learning as clients, as well as students of the university. A key conclusion drawn from the research results is the presence of contradictions in understanding project-based learning between these two groups, leading to a gap in their behaviors. The authors offer their recommendations for bridging this gap from the perspective of managing the project-based learning process. The article will be beneficial to researchers studying practice-oriented learning formats, as well as university administrators developing project-based learning in their institutions.

проектное обучениепрактико-ориентированное обучениевовлечение работодателей в образовательный процессмотивация студентовмотивация работодателейproject-based learningpractice-oriented learningemployer engagement in the educational processstudent motivationemployer motivationИсследование выполнено при поддержке РНФ (проект № 24–28–01482).This research was carried out with the support of the Russian Science Foundation (project No. 24–28–01482).ReferencesMarkham T. Project-Based Learning // Teacher Librarian. 2011. Vol. 39 (2). P. 38–42.Markham T. Project-Based Learning. Teacher Librarian, 2011, vol. 39 (2), рp. 38–42. (In Eng.).Moskal P., Carter D., Johnson D. 7 Things You Should Know About Adaptive Learning [Электронный ресурс]. URL: https://library.educause.edu/-/media/files/library/2017/1/eli7140.pdf (дата обращения: 05.04.2024).Moskal P., Carter D., Johnson D. 7 Things You Should Know About Adaptive Learning, available at: https://library.educause.edu/-/media/files/library/2017/1/eli7140.pdf (accessed 05.04.2024). (In Eng.).Самофалова М. В. Адаптивное обучение как новая образовательная технология // Гуманитарные и социальные науки. 2020. № 6. С. 341–347. DOI: 10.18522/2070-1403-2020-83-6-341-347Samofalova M. V. Adaptivnoe obuchenie kak novaya obrazovatel’naya tekhnologiya [Adaptive Learning as a New Educational Technology]. Gumanitarnye i sotsial’nye nauki, 2020, nr 6, pp. 341–347. doi 10.18522/2070-1403-2020-83-6-341-347 (In Russ.).Яфизова Р. А. Применение проектного метода обучения как средство повышения качества обучения // Наука и современность. 2011. № 10–1. С. 265–268.Yafizova R. A. Primenenie proektnogo metoda obucheniya kak sredstvo povysheniya kachestva obucheniya [Application of Project-Based Training Method as a Means of Improving the Quality of Training]. Nauka i sovremennost’, 2011, nr 10–1, pp. 265–268. (In Russ.).Донцова Л. В., Сивкова А. Е., Карпова И. Ф. Проектный подход в обучении магистров как один из действенных методов обучения будущих контролеров и аудиторов // Экономика и управление: проблемы, решения. 2019. Т. 9, № 3. С. 136–141.Dontsova L. V., Sivkova A. E., Karpova I. F. Proektnyi podkhod v obuchenii magistrov kak odin iz deistvennykh metodov obucheniya budushchik h kontrolerov i auditorov [Project Approach as One of the Efficient Methods of Training Future Monitors and Auditors in the Training of Masters]. Ehkonomika i upravlenie: problemy, resheniya, 2019, vol. 9 nr 3, pp. 136–141. (In Russ.).Медешова А. Б., Иксебаева Ж. С., Тлеккабылова Д. Ж. Проектное обучение как образовательная технология в формировании личностных результатов в процессе обучения студентов вуза // Вестник ЗКУ. 2016. № 2 (62). С. 102–108.Medeshova A. B., Iksebaeva Zh. S., Tlekkabylova D. Zh. Proektnoe obuchenie kak obrazovatel’naya tekhnologiya v formirovanii lichnostnykh rezul’tatov v protsesse obucheniya studentov vuza [Project-Based Learning as the Educational Technology in Forming Personal Results in the Process of Training Students]. Vestnik ZKU, 2016, nr 2 (62), pp. 102–108. (In Russ.).Пашина Е. П. Технологии организации познавательной деятельности учащихся: технология кооперативного обучения, технология проектного обучения // Матрица научного познания. 2021. № 10–1. С. 147–150.Pashina E. P. Tekhnologii organizatsii poznavatel’noi deyatel’nosti uchashchikhsya: tekhnologiya kooperativnogo obucheniya, tekhnologiya proektnogo obucheniya [Technologies of Organizing Students’ Cognitive Activity: Cooperative Learning Technology, Project-Based Learning Technology]. Matritsa nauchnogo poznaniya, 2021, nr 10–1, pp. 147–150. (In Russ.).Лютомская И. Л. Проектное обучение как форма организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по иностранному языку // Вопросы методики преподавания в вузе. 2023. Т. 12, № 3. С. 62–74.Lyutomskaya I. L. Proektnoe obuchenie kak forma organizatsii vneauditornoi samostoyatel’noi raboty studentov po inostrannomu yazyku [Project-Based Foreign Language Learning as a Form of Organizing Students’ Out-of-Class Independent Work]. Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze, 2023, vol. 12, nr 3, pp. 62–74. (In Russ.).Андрианов А. М. Об актуальности применения проектного обучения на примере проектного командного обучения (ПКО) // Системы компьютерной математики и их приложения. 2020. № 21. С. 360–367.Andrianov A. M. Ob aktual’nosti primeneniya proektnogo obucheniya na primere proektnogo komandnogo obucheniya (PKO) [On the Relevance of Project Training on the Example of Project Team Education (PTE)]. Sistemy komp’yuternoi matematiki i ikh prilozheniya, 2020, nr 21, pp. 360–367. (In Russ.).Plashchevaya E. V. Application of the Project Method in the Process of Teaching Physics in the Conditions of Implementation of the Federal State Educational System // Colloquium Journal. 2020. Vol. 11, nr 5 (63). P. 52–59.Plashchevaya E. V. Application of the Project Method in the Process of Teaching Physics in the Conditions of Implementation of the Federal State Educational System. Colloquium Journal, 2020, vol. 11, nr 5 (63), pp. 52–59. (In Eng.).Розанова Я. В., Горских М. Е. Педагогические условия обучения магистрантов инженерного вуза: проектное обучение // Новые технологии в высшем инженерном образовании: Сб. материалов Всероссийской научно-методической конференции, посвященной 100-летию Г. П. Лыщинского. Новосибирск, 2023. С. 25–30.Rozanova Ya. V., Gorskikh M. E. Pedagogicheskie usloviya obucheniya magistrantov inzhenernogo vuza: proektnoe obuchenie [Pedagogical Conditions for Master Training at a Technical University: Project-Based Learning]. In: Novye tekhnologii v vysshem inzhenernom obrazovanii: Sbornik materialov Vserossiiskoi nauchnometodicheskoi konferentsii, posvyashchennoi 100-letiyu G. P. Lyshchinskogo [New Technologies in Higher Engineering Education: Proceedings of the All-Russian Scientific and Methodological Conference Dedicated to the 100th Anniversary of G. P. Lyshchinsky], Novosibirsk, 2023, pp. 25–30. (In Russ.).Наумов В. Н. Технология управления проектным обучением на примере обучения студентов моделированию систем // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. 2013. № 2. С. 138–155.Naumov V. N. Tekhnologiya upravleniya proektnym obucheniem na primere obucheniya studentov modelirovaniyu system [Project Training Technology on the Example of Training Students in System Modelling]. Fundamental’nye i prikladnye issledovaniya v sovremennom mire, 2013, nr 2, pp. 138–155. (In Russ.).Проектное обучение. Практики внедрения в университетах [Электронный ресурс]. URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/376211321.pdf (дата обращения: 24.01.2024).Proektnoe obuchenie. Praktiki vnedreniya v universitetakh [Project-Based Learning. Implementation Practices in Universities], available at: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/376211321.pdf (accessed 24.01.2024). (In Russ.).Гергерт Д. В., Артемьев Д. Г. Практика внедрения проектно-ориентированного обучения в вузе // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 23 (4). С. 116–131. DOI: 10.15826/umpa.2019.04.033Gergert D. V., Artem’ev D. G. Praktika vnedreniya proektno-orientirovannogo obucheniya v vuze [Practical Implementation of Project-Based Learning at the University]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2019, nr 23 (4), pp. 116–131. doi 10.15826/umpa.2019.04.033 (In Russ.).Разинкина Е. М., Панкова Л. В., Зима Е. А. Сквозная система вовлечения студентов в проектную деятельность как инструмент обеспечения качества образования // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Т. 27, № 1. С. 42–49. DOI: 10.15826/umpa.2023.01.005Razinkina E. M., Pankova L. V., Zima E. A. Skvoznaya sistema vovlecheniya studentov v proektnuyu deyatel’nost’ kak instrument obespecheniya kachestva obrazovaniya [End-to-End System of Engaging Students in Project Activities as a Tool to Ensure Education Quality]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2023, vol. 27, nr 1, pp. 42–49. doi 10.15826/umpa.2023.01.005 (In Russ.).Хлебников Н. А., Обабков И. Н., Князев С. Т., Сандлер Д. Г., Шестеров М. А., Куклин И. Э. Организационная модель проектного обучения в бакалавриате // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Т. 27, № 1. С. 50–57. DOI: 10.15826/umpa.2023.01.006Khlebnikov N. A., Obabkov I. N., Knyazev S. T., Sandler D. G., Shesterov M. A., Kuklin I. E. Organizatsionnaya model’ proektnogo obucheniya v bakalavriate [Organizational Model of Project-Based Learning in Undergraduate Studies]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2023, vol. 27, nr 1, pp. 50–57. doi 10.15826/umpa.2023.01.006 (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.