umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2024.01.001umj-1801Research ArticleУНИВЕРСИТЕТЫ И ТЕРРИТОРИИUNIVERSITIES AND TERRITORYПедагогические вузы и региональные органы управления образованием: к разработке эффективной модели взаимодействияPedagogical Higher Education Institutions and Regional Education Authorities: Towards Developing an Effective Interaction Modelhttps://orcid.org/0000-0001-8595-8039ТарасовС. B.TarasovS. V.

Тарасов Сергей Валентинович – доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, ректор

191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48

Sergey V. Tarasov – Dr. hab. (Pedagogical Sciences), Professor, Corr. Member of RAS

48 Moika Embankment, St. Petersburg, 191186

rector@herzen.spb.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6890-7675КравцовА. О.KravtsovA. O.

Кравцов Алексей Олегович – кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления образованием и кадрового менеджмента

191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48

Alexey O. Kravtsov – PhD (Pedagogical Sciences), Associate Professor of the Department of Educational and Personnel Management

48 Moika Embankment, St. Petersburg, 191186

ak90@yandex.ruРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссияHerzen State Pedagogical UniversityRussian Federation202421062024281520Copyright © Тарасов С.B., Кравцов А.О., 20242024Тарасов С.B., Кравцов А.О.Tarasov S.V., Kravtsov A.O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1801

Проблемы взаимодействия педагогических вузов и региональных органов управления образованием недостаточно разработаны в современной педагогической теории. Целью исследования является выявление современного состояния взаимодействия педагогических вузов и региональных систем образования и его проблемных зон, а также разработка подходов к проектированию модели данного взаимодействия. В основе исследования лежат данные, полученные в 38 регионах, отражающие позицию 47 представителей органов государственной власти, осуществляющих управление в сфере образования, и 27 сотрудников педагогических вузов. В результате исследования выявлены особенности построения взаимодействия педагогических вузов и органов управления образованием, а также точки роста, позволяющие этому взаимодействию стать фактором развития региональной образовательной системы. Также предложены подходы к построению эффективной модели взаимодействия педагогического вуза и органов управления региональной системы образования и определены основные направления совместной деятельности педагогического вуза и органов управления образованием в контексте многоуровневого и многофункционального взаимодействия. Перспективным направлением для дальнейших исследований представляется разработка на основе предложенной модели системы показателей и индикаторов для оценки эффективности взаимодействия педагогических вузов и региональных органов управления образованием.

The issues of interaction between pedagogical higher education institutions and regional education authorities are insufficiently developed in modern pedagogical theory. The aim of the study is to identify the current state of interaction between pedagogical higher education institutions and regional education systems, as well as to identify problematic areas of this interaction and develop approaches to designing a model of this interaction. The research is based on data obtained from 38 regions, reflecting the positions of 47 representatives of state authorities responsible for education

management and 27 employees of pedagogical higher education institutions. As a result of the study, the features of building interaction between pedagogical higher education institutions and education management authorities have been identified, as well as growth points that allow this interaction to become a factor in the development of the regional educational system. Approaches to building an effective model of interaction between a pedagogical higher education institution and regional education management authorities are also proposed, and the main directions of joint activities of a pedagogical higher education institution and education management authorities are defined in the context of multilevel and multifunctional interaction. Prospective directions for further research include the development of a system of indicators and indicators based on the proposed model for assessing the effectiveness of interaction between pedagogical higher education institutions and regional education authorities.

региональная система образованияпедагогический вузсистема взаимодействияregional education systempedagogical higher education institutioninteraction systemИсследование выполнено за счет внутреннего гранта РГПУ им. А. И. Герцена (проект № 27ВГ).The research was carried out with the support of an internal grant from the A. I. Herzen Russian State Pedagogical University (project No. 27VG).ReferencesКобзева Л. В. Предпринимательский университет: как университету встроиться в экономику в новом десятилетии // Россия: тенденции и перспективы развития. 2011. № 6–2. С. 641–643.Kobzeva L. V. Predprinimatel’skii universitet: kak universitetu vstroit’sya v ekonomiku v novom desyatiletii [Entrepreneurial University: How Can a University Integrate Into the Economy in the New Decade]. Rossiya: tendentsii i perspektivy razvitiya, 2011, nr 6–2, pp. 641– 643 (In Russ.).Балмасова Т. А. «Третья миссия» университета – новый вектор развития? // Высшее образование в России. 2016. № 8–9 (204). С. 48–55.Balmasova T. A. “Tret’ya missiya” universiteta – novyi vektor razvitiya? [Is the University’s “Third Mission” a New Vector of Development?]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2016, nr 8–9 (204), pp. 48–55 (In Russ.).Шевцов Н. А. Исследование стратегий управления вузом как центром инновационного развития региона // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. 2020. № 8. С. 117–124.SHevcov N. A. Issledovanie strategii upravleniya vuzom kak tsentrom innovatsionnogo razvitiya regiona [Research of the University Management Strategies as the Center of Innovative Development of the Region]. Vestnik Kurskoi gosudarstvennoi sel’skokhozyaistvennoi akademii, 2020, nr 8, pp. 117–124. (In Russ.).Лазаренко И. Р., Куликова Л. Г., Колесова С. В. Инновационный потенциал вуза в развитии среднего общего образования региона // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–2. С. 240–243.Lazarenko I. R., Kulikova L. G., Kolesova S. V. Innovatsionnyi potentsial vuza v razvitii srednego obshchego obrazovaniya regiona [The Innovation Potential of the University at the Development of Secondary General Education in the Region]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 2022, nr 77–2, pp. 240–243. (In Russ.).Рожнова Н. В. Формы взаимодействия школы и вуза в современных условиях // Вестник ГГУ. 2022. № 2. С. 44–48.Rozhnova N. V. Formy vzaimodeistviya shkoly i vuza v sovremennykh usloviyakh [Forms of Interaction Between Schools and Universities in Modern Conditions]. Vestnik GGU, 2022, nr 2, pp. 44–48. (In Russ.).Курносова С. А., Шевелева Н. Н., Баграмян Э. Р. Сетевое взаимодействие в решении задач повышения качества образования в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в сложных социальных условиях // Инновационные проекты и программы в образовании. 2017. № 3. С. 11–19.Kurnosova S. A., Sheveleva N. N., Bagramyan E. R. Setevoe vzaimodeistvie v reshenii zadach povysheniya kachestva obrazovaniya v shkolakh s nizkimi rezul’tatami obucheniya i shkolakh, funktsioniruyushchikh v slozhnykh sotsial’nykh usloviyakh [Networking for Improving the Quality of Education in Schools with Low Learning Outcomes and Schools Operating in Difficult Social Environment]. Innovatsionnye proekty i programmy v obrazovanii, 2017, vol. 3, pp. 11–19. (In Russ.).Рубанова И. В., Богданова Л. А., Овченкова О. Ю. Из опыта организации сетевого взаимодействия вузов // Вестник Удмуртского университета. Философия. Психология. Педагогика. 2016. Т. 26, № 1. С. 93–105.Rubanova I. V., Bogdanova L. A., Ovchenkova O. Yu. Iz opyta organizatsii setevogo vzaimodeistviya vuzov [From the Experience of Organizing Networking Between the Universities]. Vestnik Udmurtskogo universiteta. Filosofiya. Psikhologiya. Pedagogika, 2016, vol. 26, nr 1, pp. 93–105. (In Russ.).Кесаева С. В. Педагогические условия организации сетевого взаимодействия образовательных организаций высшего и общего образования // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 3 (76). С. 231–232.Kesaeva S. V. Pedagogicheskie usloviya organizatsii setevogo vzaimodeistviya obrazovatel’nykh organizatsii vysshego i obshchego obrazovaniya [Pedagogical Conditions of Networking Organization of Educational Organizations of Higher and General Education]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya, 2019, nr 3 (76), pp. 231–232. (In Russ.).Зобнина А. А. Сетевое взаимодействие образовательных организаций: изменение содержания и задач совместной деятельности в контексте новой образовательной политики // Вестник Удмуртского университета. Философия. Психология. Педагогика. 2016. Т. 26, № 4. С. 118–123.Zobnina A. A. Setevoe vzaimodeistvie obrazovatel’nykh organizatsii: izmenenie soderzhaniya i zadach sovmestnoi deyatel’nosti v kontekste novoi obrazovatel’noi politiki [Networking Among Educational Organizations: Changing Content and Objectives of Joint Activities in the Context of a New Educational Policy]. Vestnik Udmurtskogo universiteta. Filosofiya. Psikhologiya. Pedagogika, 2016, vol. 26, nr 4, pp. 118–123. (In Russ.).Дудина М. М., Хаматнуров Ф. Т. Развитие одаренности учащейся молодежи: сетевое взаимодействие организаций общего и высшего профессионального образования // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 2 (22). С. 9–13.Dudina M. M., Xamatnurov F. T. Razvitie odarennosti uchashcheisya molodezhi: setevoe vzaimodeistvie organizatsii obshchego i vysshego professional’nogo obrazovaniya [Development of the Talented Students: Networking of Organizations of General and Higher Professional Education]. Gumanitarnye nauki i obrazovanie, 2015, vol. 2 (22), pp. 9–13. (In Russ.).Володина Г. Е., Оболонская А. В., Ратт Т. А. Университетско-школьный кластер – среда развития профессиональных компетенций учителя // Вопросы образования. 2014. № 1. С. 46–63.Volodina G. E., Obolonskaya A. V., Ratt T. A. Universitetskoshkol’nyi klaster – sreda razvitiya professional’nykh kompetentsii uchitelya [University-School Cluster – Environment for the Development of Teachers’ Professional Competencies]. Voprosy obrazovaniya, 2014, nr 1, pp. 46–63. (In Russ.).Яковлева Н. О., Бухтияр Е. С., Шлык М. Ф. Модель взаимодействия современного педагогического вуза с региональной системой образования // Педагогическая перспектива. 2023. № 3 (11). С. 29–38.Yakovleva N. O., Buxtiyar E. S., Shlyk M. F. Model’ vzaimodeistviya sovremennogo pedagogicheskogo vuza s regional’noi sistemoi obrazovaniya [Interaction Model of the Modern Pedagogical University With the Regional Education System]. Pedagogicheskaya perspektiva, 2023, nr 3 (11), pp. 29–38. (In Russ.).Ицковиц Г. Модель тройной спирали // Инновации. 2011. № 4. С. 5–10.Ickovic G. Model’ troinoi spirali [The Triple Helix Model]. Innovatsii, 2011, nr 4, pp. 5–10 (In Russ.).Райхлина А. В. Инновации как основа взаимодействия органов власти и университета // Научнометодический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 37. С. 114–122.Rajhlina A. V. Innovatsii kak osnova vzaimodeistviya organov vlasti i universiteta [Innovations as the Basis of Government and University Interaction]. Nauchnometodicheskii elektronnyi zhurnal “Kontsept”, 2016, vol. 37, pp. 114–122. (In Russ.).Сергеев Н. Н., Гусев Э. С. Взаимодействие высшей школы с органами власти и представителями бизнеса: возможные направления и перспективы развития // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 10 нояб. 2022 г.). Чебоксары: ИД «Среда», 2022. С. 103–106.Sergeev N. N., Gusev E. S. Vzaimodeistvie vysshei shkoly s organami vlasti i predstavitelyami biznesa: vozmozhnye napravleniya i perspektivy razvitiya [Interaction of the University with Government Authorities and Business Representatives: Possible Directions and Prospects of development]. Social’no-pedagogicheskie voprosy obrazovaniya i vospitaniya : materialy III Vseros. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchast. (Cheboksary, 10 noyab. 2022 g.) [Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing: Proceedings of the III All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation]. Cheboksary: ID “Sreda”, 2022, pp. 103–106. (In Russ.).Тарасов С. В. Взаимодействие педагогического вуза и региона: оценка ситуации, перспективы развития // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2022. № 206. С. 7–13.Tarasov S. V. Vzaimodeistvie pedagogicheskogo vuza i regiona: otsenka situatsii, perspektivy razvitiya [Interaction of the Pedagogical University and the Region: Assessment of the Situation, Development Prospects]. Izvestiya RGPU im. A. I. Gertsena, 2022, nr 206, pp. 7–13 (In Russ.).Edwards A. Being an Expert Professional Practitioner: the Relational Turn in Expertise. Springer Science & Business Media. Vol. 3. Dordrecht, Heidelberg, London, New York: 2010. 172 р.Edwards A. Being an Expert Professional Practitioner: the Relational Turn in Expertise. Springer Science & Business Media, vol. 3, Dordrecht, Heidelberg, London, New York, 2010, 172 р. (In Eng.).Перфильева О. В. // Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. 2010. № 3. С. 11–19.Perfil’eva O. V. Rol’ vuzov v regional’nom razvitii. Metodologiya otsenki sotsial’no-ekonomicheskikh effektov realizatsii proekta po sozdaniyu federal’nykh universitetov v inte-resakh regionov, otraslei, sistemy obrazovaniya [The Role of Universities in Regional Development. Assessment Methodology of the Socio-Economic Effects of the Project on Creation of Federal Universities for the Benefit of Regions, Industries, and the Education System]. Vestnik mezhdunarodnykh organizatsii: obrazovanie, nauka, novaya ekonomika, 2010, nr 3, pp. 11–19 (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.