umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2023.03.026umj-1699Research ArticleИССЛЕДОВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТОВ И СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯRESEARCH ON UNIVERSITIES AND MANAGEMENT SYSTEMSДиалектика становления университетов экосистемного типа и ее влияние на формирование специалистов будущегоEcosystem-Type Universities’ Formation Dialectics and Its Influence Over Future Specialistshttps://orcid.org/0000-0001-9183-1202МатковскаяЯ. С.MatkovskayaYa. S.

Матковская Яна Сергеевна – доктор экономических наук, доцент, ведущий научный сотрудник; профессор Факультета «Высшая школа управления»

117997, Москва, ул. Профсоюзная, 65

125993, Москва, Ленинградский пр-т, 49

Yana S. Matkovskaya – Dr. hab. (Economics), Associate Professor, Leading Researcher; Professor, Graduate School of Management

65 Profsoyuznaya str., Moscow, 117997

49 Leningradsky Prospekt, 125993

matkovskaya@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-2128-2284РусяеваЕ. Ю.RusyaevaE. Yu.

Русяева Елена Юрьевна – кандидат философских наук, старший научный сотрудник

117997, Москва, ул. Профсоюзная, 65

Elena Yu. Rusyaeva – PhD (Philosophy), Senior Researcher

65 Profsoyuznaya str., Moscow, 117997

779624@mail.ruИнститут проблем управления им. В. А. Трапезникова РАН; Финансовый университет при Правительстве Российской ФедерацииРоссияV. A. Trapeznikov Institute of Control Sciences of Russian Academy of Sciences; Financial University under the Government of the Russian FederationRussian FederationИнститут проблем управления им. В. А. Трапезникова РАНРоссияV. A. Trapeznikov Institute of Control Sciences of Russian Academy of SciencesRussian Federation20231411202327395114Copyright © Матковская Я.С., Русяева Е.Ю., 20232023Матковская Я.С., Русяева Е.Ю.Matkovskaya Y.S., Rusyaeva E.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1699

Отмечаемый факт становления и перспективность развития университетов экосистемного типа (в первую очередь, в России) обусловили определение их в качестве объекта исследования. Целью статьи стало исследование диалектики становления университетов экосистемного типа и ее влияние на формирование специалистов будущего. Авторы использовали диалектический анализ в его гегелевской трактовке постижения противоположностей в их единстве, когда две взаимно предполагающие противоположности могут быть поняты только через свое «другое», при этом в современном постмодернистском сознании экосистемность создает условия для разрешения этих противоречий. Использован междисциплинарный синтез в экосистемном и эпистемологическом моделировании «профилей» студентов, выстроена цепь логических представлений важности влияния экосистемы университета на формирование познавательных профилей студентов как стратегий развития их когнитивных и профессиональных компетенций. Оригинальность статьи состоит в том, что схема познания метафорически представлена в виде конструкта «расколдовывания-раскрытия мира» по природному основанию познавательного процесса, имеющего социальную и индивидуальную составляющие. В практическом плане процесс познания изображен как возможность обнаружения и заполнения смысловых лакун в процессе обучения. Создана конструкция университетов экосистемного типа, где аналогово-цифровое пространство составляют вертикальные и горизонтальные управляющие параметры. Университет экосистемного типа представляет собой, во-первых, инновационную систему образования, где формируются личности, способные как управлять специализированными потоками знаний, так и опережать искусственный интеллект, а во-вторых, аналогово-цифровой континуум: контуры прямых и обратных, формальных / неформальных связей в такой экосистеме образуют новые возможности когнитивного развития для всех участников. Методологические основания и методические подходы работы обусловлены необходимостью осмысления когнитивных трансформаций и возможностей, образуемых в университетах экосистемного типа. Статья представляет ценность для представителей академического сообщества, руководства университетов и имеет концептуальный характер.

The object of our research is the ecosystem-type universities (mainly in Russia), which are being actively formed and prospectively developed in this country. The article aims at studying their formation dialectics as influencing future specialists. The authors take Hegel’s interpretation of the dialectical analysis (the comprehension of opposites in their unity), when two mutually suggestive opposites can only be understood through their “other”. In today’s postmodern consciousness, ecosystems create conditions for resolving these contradictions. We also use interdisciplinary synthesis in ecosystem and epistemological modeling of students’ “profiles”, thus logically explaining the importance of the university ecosystem influence over forming students’ cognitive and professional competencies. The scheme of cognition is metaphorically presented as a construct of “disenchantment-disclosure of the world” on the natural basis of the cognitive process, which has social and individual components. Figuratively, the process of cognition is depicted as an opportunity to discover and fill in semantic gaps in the learning process. The authors model the construction of an ecosystem-type university, wherein the analog-digital space is made up of vertical and horizontal control parameters. Such a university is firstly an innovative education system, which forms individuals able both to manage the flow of specialized knowledge and to intellectually outstrip artificial intelligence. Secondly, it is an analog-digital continuum, and the contours of direct and reverse, formal and informal connections in such an ecosystem provide all the agents with new opportunities for cognitive development. The methodological foundations for our research are chosen according to the importance of understanding the cognitive transformations and opportunities formed in ecosystem-type universities.This paper might be of value for representatives of the academic community and for university leaders.

диалектическое разрешение противоречийинновационные университетыэкосистемные университетышифр в генерации смысловсмысл и его составляющиепознание через «расколдовываниераскрытие» мирасмысловые лакунывертикальные и горизонтальные связи в экосистемахdialectical contradiction resolutioninnovative universitiesecosystem-type universitiescipher in meanings generationmeaning and its componentscognition through “disenchantment-disclosure”semantic lacunesvertical and horizontal links in ecosystemsReferencesОбучение в эпоху ChatGPT: как преподавателям принять неизбежное [Электронный ресурс]. URL: https://trends.rbc.ru/trends/education/6440cd219a7947834e9e39d0 (дата обращения: 29.04.2023).Obuchenie v epokhu ChatGPT: kak prepodavatelyam prinyat’ neizbezhnoe [Teaching in the Age of ChatGPT: How Educators Accept the Inevitable], available at: https://trends.rbc.ru/trends/education/6440cd219a7947834e9e39d0 (accessed 29.04.2023). (In Russ.).Коннекционизм [Электронный ресурс]. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/549 (дата обращения: 09.05.2023).Konnektsionizm [Connectionism], available at: https:// dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/549 (accessed 09.05.2023). (In Russ.).Howe N., Strauss W. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York : William Morrow & Company, 1991. 554 p.Howe N., Strauss W. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company, 1991. 554 p. (In Eng.).Радаев В. Миллениалы: как меняется российское общество. Москва : Издательский дом Высшей школы экономики, 2019, 224 с.Radaev V. Millenialy: kak menyaetsya rossiiskoe obshchestvo [How Russian Society Is Changing], Moscow, Higher School of Economics, 2019, 224 p. (In Russ.).Matkovskaya Ya. Designing Ecosystem Business Models: a Multi-Project Approach // Proceedings of the 15th International Conference “Management of Large-Scale System Development” (MLSD). IEEE, 2022. Accession no. 22238465.Matkovskaya Ya. Designing Ecosystem Business Models: a Multi-Project Approach. In: Proceedings of the 15th International Conference “Management of Large-Scale System Development” (MLSD), IEEE, 2022, accession no. 22238465. (In Eng.).Matkovskaya Ya. S., Vechkinzova E., Biryukov V. Banking Ecosystems: Identification Latent Innovation Opportunities Increasing Their Long-Term Competitiveness Based on a Model the Technological Increment // Journal of Open Innovation: Technology Market, and Complexity. 2022. Vol. 8, iss. 3. P. 1–32.Matkovskaya Ya. S., Vechkinzova E., Biryukov V. Banking Ecosystems: Identification Latent Innovation Opportunities Increasing Their Long-Term Competitiveness Based on a Model the Technological Increment. Journal of Open Innovation: Technology Market, and Complexity, 2022, vol. 8, iss. 3, pp. 1–32. (In Eng.).Matkovskaya Ya. S. Ecosystem Business-Models: Methodological Problems of Identification and Some Methods of Describing the Processes of Their Scaling // Proceedings of the 14th International Conference “Management of Large-Scale System Development” (MLSD). IEEE, 2021. Accession no. 21549022.Matkovskaya Ya. S. Ecosystem Business-Models: Methodological Problems of Identification and Some Methods of Describing the Processes of Their Scaling. In: Proceedings of the 14th International Conference “Management of Large-Scale System Development” (MLSD), IEEE, 2021, accession no. 21549022. (In Eng.).Матковская Я. С. Инновационная экономика и инновационные технологии в университетском образовании // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 5 (63). С. 71–75.Matkovskaya Ya. S. Innovatsionnaya ekonomika i innovatsionnye tekhnologii v universitetskom obrazovanii [Innovative Economy and Innovative Technologies in University Education]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2009, no. 5 (63), pp. 71–75. (In Russ.).Матковская Я. С. Проблемы развития российского высшего образования в цифровую эпоху // Высшее образование в России: вызовы времени и взгляд в будущее. Москва : Научно-издательский центр ИНФРА-М, 2020. С. 217–229.Matkovskaya Ya. S. Problemy razvitiya rossiiskogo vysshego obrazovaniya v tsifrovuyu epokhu [Problems of Development of Russian Higher Education in the Digital Age]. In: Vysshee obrazovanie v Rossii: vyzovy vremeni i vzglyad v budushchee, Moscow, 2020, pp. 217–229. (In Russ.).Rusyaeva E. Yu, Kravets А. G. Creative Knowledge Representation for Knowledge Management: The Dialectical Approach // Communications in Computer and Information Science. 2021. Vol. 1448. P. 97–109.Rusyaeva E. Yu, Kravets A. G. Creative Knowledge Representation for Knowledge Management: The Dialectical Approach. Communications in Computer and Information Science, 2021, vol. 1448, pp. 97–109. (In Eng.).Шанахан М. Технологическая сингулярность. Москва : Альпина Паблишер, 2017. XIX + 225 с.Shanahan M. Tekhnologicheskaya singulyarnost’ [Technological Singularity], Moscow, Alpina Publisher, 2017, XIX + 225 p. (In Russ.).Пелипенко А. А. Постижение культуры. Ч. 1. Культура и смысл. Москва : РОССПЭН, 2012. 605 с.Pelipenko A. A. Postizhenie kul’tury. Chast’ 1. Kul’tura i smysl [Studying Culture. Part 1. Culture and Meaning], Moscow, ROSSPEN, 2012, 605 p. (In Russ.).Харари Ю. Н. Homo Deus. Краткая история будущего. Москва : Синдбад, 2018. 493 с.Harari Yu. N. Homo Deus. Kratkaya istoriya budushchego [Homo Deus: A Brief History of Tomorrow], Moscow, Sindbad, 2018, 493 p. (In Russ.).Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. Москва : АСТ, 2007. 588 с.Fukuyama F. Konets istorii i poslednii chelovek [The End of History and the Last Man], Moscow, AST, 2007, 588 p. (In Russ.).Барнетт Р. Экологический университет: осуществимая утопия [Электронный ресурс]. URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000564548 (дата обращения: 25.06.2023).Barnett R. Ekologicheskii universitet: osushchestvimaya utopiya [The Ecological University: A Feasible Utopia], available at: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000564548 (accessed 25.06.2023). (In Russ.).Guattari F. The Three Ecologies. London and New Brunswick : The Athlone Press, 2000. 174 p.Guattari F. The Three Ecologies. London and New Brunswick: The Athlone Press, 2000. 174 p. (In Eng.).Учайкина Е. В. Цифровой университет в русском языке в контексте аналоговой и цифровой реальности // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2021. № 3 (42). С. 91–98.Uchaikina E. V. Tsifrovoi universitet v russkom yazyke v kontekste analogovoi i tsifrovoi real’nosti [Digital University in the Russian Language in the Context of Analogue and Digital Reality]. Aktual’nye voprosy sovremennoi filologii i zhurnalistiki, 2021, no. 3 (42), pp. 91–98. (In Russ.).Кузина Г. П. Концепция цифровой трансформации классического университета в «Цифровой университет» // E-Management. 2020. Т. 3, № 2. С. 89–96.Kuzina G. P. Kontseptsiya tsifrovoi transformatsii klassicheskogo universiteta v «Tsifrovoi universitet» [The Concept of a Digital Transformation of a Traditional University into a “Digital University”]. E-Management, 2020, vol. 3, no. 2, pp. 89–96. (In Russ.).Русяева Е. Ю. Модели шеринг экономики // Друкеровский вестник. 2020. № 5 (37). С. 124–136.Rusyaeva E. Yu. Modeli shering ekonomiki [Models of Sharing Economy]. Drukerovskii vestnik, 2020, no. 5 (37), pp. 124–136. (In Russ.).Энциклопедия эпистемологии и философии науки / сост. И. Т. Касавин [Электронный ресурс]. URL: http://philosophy.niv.ru/doc/encyclopedia/epistemology/index.htm (дата обращения: 28.04.2023).Kasavin I. T. (Ed.) Entsiklopediya epistemologii i filosofii nauki [Encyclopedia of Epistemology and Philosophy of Science], available at: http://philosophy.niv.ru/doc/encyclopedia/epistemology/index.htm (accessed 28.04.2023). (In Russ.).Зотов А. Ф. Авенариус // Новая философская энциклопедия [Электронный ресурс]. URL: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01b7f005088db83b68128fb7 (дата обращения: 03.05.2023).Zotov A. F. Avenarius [Avenarius], available at: https:// iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01 b7f005088db83b68128fb7 (accessed 03.05.2023). (In Russ.).Сильный и слабый искусственный интеллект [Электронный ресурс]. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/318696 (дата обращения: 30.04.2023).Sil’nyi i slabyi iskusstvennyi intellekt [Strong and Weak Artificial Intelligence], available at: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/318696 (accessed 30.04.2023). (In Russ.).Artificial Intelligence (AI) Market Size Worldwide in 2021 with a Forecast until 2030 [Электронный ресурс]. URL: https://www.statista.com/statistics/1365145/artificialintelligence-market-size/ (дата обращения: 07.05.2023).Artificial Intelligence (AI) Market Size Worldwide in 2021 with a Forecast until 2030, available at: https://www.statista.com/statistics/1365145/artificial-intelligence-marketsize/(accessed 07.05.2023). (In Eng.).Ефимова Г. З. Типология карьерных траекторий и мотивации их выбора преподавателями высших учебных заведений // Университетское управление: практика и анализ. 2021. Т. 25, № 3. С. 56–69.Efimova G. Z. Tipologiya kar’ernykh traektorii i motivatsii ikh vybora prepodavatelyami vysshikh uchebnykh zavedenii [Typology of Career Trajectories and Motivation of Their Choice by Teachers of Higher Education Institutions]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2021, vol. 25, no. 3, pp. 56–69. (In Russ.).Масалова Ю. А. Цифровая компетентность преподавателей российских вузов // Университетское управление: практика и анализ. 2021. Т. 25, № 3. С. 33–44.Masalova Yu. A. Tsifrovaya kompetentnost’ prepodavatelei rossiiskikh vuzov [Digital Competence of Russian University Teachers]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2021, vol. 25, no. 3, pp. 33–44. (In Russ.).Бедный Б. И., Рыбаков Н. В., Ходеева Н. А. Практикоориентированные аспирантские программы и профессиональные степени: анализ зарубежного опыта // Университетское управление: практика и анализ. 2021. Т. 25, № 3. С. 70–81.Bednyi B. I., Rybakov N. V., Khodeeva N. A. Praktikoorientirovannye aspirantskie programmy i professional’nye stepeni: analiz zarubezhnogo opyta [Practice-Based Doctoral Programs and Professional Degrees: Analysis of Foreign Experience]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2021, vol. 25, no. 3, pp. 70–81. (In Russ.).Бабин Е. Н. Цифровизация университета: построение интегрированной информационной среды // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22, № 6. С. 44–54.Babin E. N. Tsifrovizatsiya universiteta: postroenie integrirovannoi informatsionnoi sredy [Digitalization of the University: Construction of the Integrated Informational Environment]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2018, vol. 22, no. 6, pp. 44–54. (In Russ.).Муравьева А. А., Олейникова О. Н., Аксенова Н. М. Многомерное пространство студентоцентрированного обучения // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 3 (109). С. 92–99.Muravyeva A. A., Oleynikova O. N., Aksyonova N. M. Mnogomernoe prostranstvo studentotsentrirovannogo obucheniya [Multiple Dimensions of Student-Centred Learning]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2017, vol. 21, no. 3 (109), pp. 92–99. (In Russ.).Манокин М. А., Ожегова А. Р., Шенкман Е. А. Методология agile в образовательной среде // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22, № 4 (116). С. 83–96.Manokin M. A., Ozhegova A. R., Shenkman E. A. Metodologiya agile v obrazovatel’noi srede [Agile Methodology in Education]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2018, vol. 22, no. 4 (116), pp. 83–96. (In Russ.).Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. Врождённые структуры познания в контексте биологии, психологии, лингвистики, философии и теории науки [Электронный ресурс]. URL: https://gtmarket.ru/library/basis/4660/4703 (дата обращения: 15.05.2023).Vollmer G. Evolyutsionnaya teoriya poznaniya. Vrozhdennye struktury poznaniya v kontekste biologii, psikhologii, lingvistiki, filosofii i teorii nauki [Evolutionary Theory of Knowledge. Congenital Structure of Knowledge in the Context of Biology, Psychology, Linguistics, Philosophy and Theory of Science], available at: https://gtmarket.ru/library/basis/4660/4703 (accessed 15.05.2023). (In Russ.).Rusyaeva E. Yu. Stages of Knowledge Representation on the Example of the Typology of Interdisciplinary: Philosophical Aspects // IFAC-PapersOnLine. 2021. Vol. 54, iss. 13. Р. 209–214.Rusyaeva E. Yu. Stages of Knowledge Representation on the Example of the Typology of Interdisciplinary: Philosophical Aspects. IFAC-PapersOnLine, 2021, vol. 54, iss. 13, pp. 209–214. (In Eng.).Салтыков С. А., Русяева Е. Ю. Подходы к определению приоритетности в науке и инновациях. Москва : Институт проблем управления им. В. А. Трапезникова РАН, 2018. 151 с.Saltykov S. A., Rusyaeva E. Yu. Podkhody k opredeleniyu prioritetnosti v nauke i innovatsiyakh [Approaches to Defining Prioritization in Science and Innovation], Moscow, V. A. Trapeznikov Institute of Control Sciences of Russian Academy of Sciences, 2018, 151 p. (In Russ.).Меньчиков Г. П. Фрактальность – всеобщее свойство бытия // Ученые записки Казанского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. Т. 150, № 4. C. 80–86.Menchikov G. P. Fraktal’nost’ – vseobshchee svoistvo bytiya [Fractality as a General Feature of Existence]. Uchenye zapiski Kazanskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki, 2008, vol. 150, no. 4, pp. 80–86. (In Russ.).Вебер М. Избранные произведения. Москва : Прогресс, 1990. 805 с.Weber M. Izbrannye proizvedeniya [Selected Works], Moscow, Progress, 1990, 805 p. (In Russ.).Хайдеггер М. Бытие и время. Москва : Ad Marginem, 1997. 451 с.Heidegger M. Bytie i vremya [Being and Time], Moscow, Ad Marginem, 1997, 451 p. (In Russ.).Дойч Д. Начало бесконечности: объяснения, которые меняют мир. Москва : Альпина нон-фикшн, 2022. 527 с.Deutsch D. Nachalo beskonechnosti: ob”yasneniya, kotorye menyayut mir [The Beginning of Infinity: Explanations that Transform the World], Moscow, Alpina non-fiction, 2022, 527 p. (In Russ.).Данильченко Т. Ю. Понятие и сущность лакун // Наука. Искусство. Культура. 2014. № 3 (3). C. 51–57.Danilchenko T. Yu. Ponyatie i sushchnost’ lakun [The Concept and Essence of Lacunas]. Nauka. Iskusstvo. Kul’tura, 2014, no. 3 (3), pp. 51–57. (In Russ.).О’Коннор Д., Макдермотт И. Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем. Москва : Альпина Паблишер, 2016. 256 с.O’Connor J., McDermott I. Iskusstvo sistemnogo myshleniya: Neobkhodimye znaniya o sistemakh i tvorcheskom podkhode k resheniyu problem [The Art of Systems Thinking: Essential Skills for Creativity and Problem Solving], Moscow, Alpina Publisher, 2016, 256 p. (In Russ.).Русяева Е. Ю. Поколение Z и шеринговая экономика: подходы к проблематике // Друкеровский вестник. 2020. № 3 (35). С. 266–280.Rusyaeva E. Yu. Pokolenie Z i sheringovaya ekonomika: podkhody k problematike [Generation Z and the Sharing Economy: Approaches to the Problem]. Drukerovskii vestnik, 2020, no. 3 (35), pp. 266–280. (In Russ.).Друкер П. Ф. Эпоха разрыва: ориентиры для нашего меняющегося общества. Москва : Вильямс, 2007. 322 с.Drucker P. F. Epokha razryva: orientiry dlya nashego menyayushchegosya obshchestva [The Age of Discontinuity: Guidelines to Our Changing Society], Moscow, Williams, 2007, 322 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.