umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2023.01.004umj-1602Research ArticleКЕЙСЫ ЛУЧШИХ ПРАКТИКBEST PRACTICES CASE STUDYИндивидуальная образовательная программа как инструмент персонификации образованияIndividual Educational Program as a Tool to Personalize EducationТишкинаК. О.TishkinaK. O.

Тишкина Кристина Олеговна – директор центра качества организации учебного процесса

197101, Санкт-Петербург, Кронверкский пр., 49, лит. А

Kristina O. Tishkina – Director of the Center for Educational Management and Quality Assurance

49A Kronverksky ave., St. Petersburg, 197101

tishkina@itmo.ruЕлисееваО. В.EliseevaO. V.

Елисеева Ольга Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент, начальник управления качества образовательного процесса

197101, Санкт-Петербург, Кронверкский пр., 49, лит. А

Olga V. Eliseeva – PhD (Pedagogics), Associate Professor, Head of Department of Educational Quality Assurance

49A Kronverksky ave., St. Petersburg, 197101

БагаутдиноваА. Ш.BagautdinovaA. Sh.

Багаутдинова Алия Шамилевна – кандидат педагогических наук, доцент, начальник департамента образовательной деятельности

197101, Санкт-Петербург, Кронверкский пр., 49, лит. А

Aliya Sh. Bagautdinova – PhD (Pedagogics), Associate Professor, Head of the Department of Academic Affairs

49A Kronverksky ave., St. Petersburg, 197101

ШиловаК. С.ShilovaK. S.

Шилова Ксения Сергеевна – заместитель начальника управления качества образовательного процесса

197101, Санкт-Петербург, Кронверкский пр., 49, лит. А

Ksenia S. Shilova – Deputy Head of Department of Educational Quality Assurance

49A Kronverksky ave., St. Petersburg, 197101

ЕфремоваА. А.EfremovaA. A.

Ефремова Алена Александровна – заместитель директора центра качества организации учебного процесса

197101, Санкт-Петербург, Кронверкский пр., 49, лит. А

Alena A. Efremova – Deputy Director of the Center for Educational Management and Quality Assurance

49A Kronverksky ave., St. Petersburg, 197101

Национальный исследовательский университет ИТМОРоссияITMO UniversityRussian Federation2023280420232713441Copyright © Тишкина К.О., Елисеева О.В., Багаутдинова А.Ш., Шилова К.С., Ефремова А.А., 20232023Тишкина К.О., Елисеева О.В., Багаутдинова А.Ш., Шилова К.С., Ефремова А.А.Tishkina K.O., Eliseeva O.V., Bagautdinova A.S., Shilova K.S., Efremova A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1602

В статье рассматривается внедрение и реализация индивидуальных образовательных программ в системе высшего образования на примере кейса Университета ИТМО. Актуальность исследования обусловлена новыми трендами в высшем образовании в части персонификации обучения и соответствующего понимания качества организации учебного процесса. Целью данной статьи является анализ роли индивидуальных образовательных программ в контексте повышения качества образования в вузе. В статье приведены этапы и механизмы трансформации образования в ИТМО. Индивидуализация образовательного процесса базируется на «коде ИТМО», формировании надпрофессиональных компетенций и сопровождающих цифровых решений, а также на системах поддержки и развития компетенций преподавательского состава. Описаны возможности реализации персонификации образования в ИТМО и представлены пути ее дальнейшего развития. Статья может быть интересна руководителям и управленческим командам высших учебных заведений, а также исследователям в области высшего образования.

The article deals with the introduction and implementation of individual educational programs in higher education on the example of ITMO University. In today’s higher education, there are new trends towards personalization of learning, the quality of the educational process organization coming to be understood correspondingly. The purpose of this article is to analyze the role of individual educational programs in the context of improving the quality of higher education. The article describes the stages and mechanisms of education transformation at ITMO. Education individualization at ITMO is based on the «ITMO code», on soft skills formation, and on accompanying digital solutions, as well as on systems to support and develop the teaching staff ’s competencies. The authors show opportunities for education personifi cation at ITMO and ways for its further development. The article may be of interest to managers and management teams of higher education institutions, as well as to higher education researchers.

индивидуальная образовательная программакачество образованияперсонификация образованияindividual educational programquality of educationpersonalization of educationReferencesHarvey L., Williams J. Fifteen Years of Quality in Higher Education (Part Two) // Quality in Higher Education. 2010. Vol. 16, no. 2. P. 81–113.Harvey L., Williams J. Fifteen Years of Quality in Higher Education (Part Two). Quality in Higher Education, 2010, vol. 16, nr 2, pp. 81–113. (In Eng.).Семышева В. М., Семышев М. В., Андрющенок Е. В., Куцебо Г. И., Еремин А. В. Персонификация образовательного процесса как основа студентоцентрического подхода в обучении // Международный научный журнал. 2016. № 3. С. 89–95.Semysheva V. M., Semyshev M. V., Andryushchenok E. V., Kutsebo G. I., Eremin A. V. Personifikatsiya obrazovatel'nogo protsessa kak osnova studentotsentricheskogo podkhoda v obuchenii [Educational Process Personification as the Student-Oriented Teaching Approach]. Mezhdunarodnyi nauchnyi zhurnal, 2016, nr 3, pp. 89–95. (In Russ.).Бокарев А. И., Денисова Е. С., Игнатович И. А., Казаков А. Ю. Оценка управления образовательным процессом высших учебных заведений по результатам подготовки и выпуска специалистов: теория и практика // Интеграция образования. 2021. Т. 25, № 1 (102). С. 69–90. DOI: 10.15507/1991–9468.102.025.202101.069–090Bokarev A. I., Denisova E. S., Ignatovich I. A., Kazakov A. Yu. Otsenka upravleniya obrazovatel'nym protsessom vysshikh uchebnykh zavedenii po rezul'tatam podgotovki i vypuska spetsialistov: teoriya i praktika [Assessing the Learning Administration of Higher Education Institutions by Graduates’ Turn-Out and Learning Outcomes: Theory and Practice]. Integratsiya obrazovaniya, 2021, vol. 25, nr 1 (102), pp. 69–90. doi 10.15507/1991–9468.102.025.202101.069–090. (In Russ.).Вергун Т. В., Колосова О. Ю., Гончаров В. Н. Индивидуальные образовательные траектории студентов в высшей школе: к постановке проблемы // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 12–2. С. 313–317.Vergun T. V., Kolosova O. Yu., Goncharov V. N. Individual'nye obrazovatel'nye traektorii studentov v vysshei shkole: k postanovke problemy [Individual Educational Trajectories of Students in Higher Education: Defining the Problem]. Sovremennye naukoemkie tekhnologii, 2016, nr 12–2, pp. 313–317. (In Russ.).Программа развития университета на 2021–2030 годы в рамках реализации программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». Санкт-Петербург : ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет ИТМО», 2021. 214 с.Programma razvitiya universiteta na 2021–2030 gody v ramkakh realizatsii programmy strategicheskogo akademicheskogo liderstva «Prioritet-2030» [University Development Program for 2021–2030 as a Part of the Strategic Academic Leadership Program «Priority 2030»]. Saint Petersburg, ITMO University, 2021, 214 p. (In Russ.).Шехонин А. А., Багаутдинова А. Ш., Киселева Ю. А., Пирогов А. В. Индивидуальные образовательные траектории: опыт реализации в Университете ИТМО // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2020. Т. 1. С. 401–404.Shekhonin A. A., Bagautdinova A. Sh., Kiseleva Yu. A., Pirogov A. V. Individual'nye obrazovatel'nye traektorii: opyt realizatsii v Universitete ITMO [Individual Educational Paths: Implementation Experience at ITMO University]. Sovremennoe obrazovanie: soderzhanie, tekhnologii, kachestvo, 2020, vol. 1, pp. 401–404. (In Russ.).Максимальная персонализация: в ИТМО утверждены новые образовательные стандарты [Электронный ресурс]. URL: https://news.itmo.ru/ru/education/official/news/12385/ (дата обращения: 15.01.2023).Maksimal'naya personalizatsiya: v ITMO utverzhdeny novye obrazovatel'nye standarty [Maximum Personalization: New Educational Standards Approved at ITMO], available at: https://news.itmo.ru/ru/education/official/news/12385/ (accessed 15.01.2023). (In Russ.).Обеспечение ИОТ и работа с развитием selfкомпетенций как фактор качества образования / Е. А. Суханова, М. А. Отт, Т. А. Климова [и др.]. Томск : Издательство Томского государственного университета. 2022. 60 с.Sukhanova E. A., Ott M. A., Klimova T. A. et al. Obespechenie IOT i rabota s razvitiem self-kompetentsii kak faktor kachestva obrazovaniya [Providing Individual Educational Trajectories and Working with the Development of Self-Competencies as a Factor in the Quality of Education], Tomsk State University Press, 2022, 60 p. (In Russ.).Образовательные стандарты Университета ИТМО [Электронный ресурс]. URL: https://edu.itmo.ru/ru/os/ (дата обращения: 10.01.2023).Obrazovatel'nye standarty Universiteta ITMO [Educational Standards of ITMO University], available at: https://edu.itmo.ru/ru/os/ (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Герцен С. М., Сухарева О. Э., Скороходова Л. В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57–61.Gertsen S. M., Sukhareva O. E., Skorokhodova L. V. Individual'nye obrazovatel'nye traektorii kak innovatsionnaya tekhnologiya razvitiya vysshego obrazovaniya [Individual Educational Trajectories as an Innovative Technology for the Development of Higher Education]. Vysshee obrazovanie segodnya, 2019, nr 10, pp. 57–61. (In Russ.).Оценка удовлетворенности выпускников Университета ИТМО 2021 г. качеством обучения [Электронный ресурс]. URL: https://survey.itmo.ru/tpost/s7mrcvn9s1-otsenkaudovletvorennosti-vipusknikov-un (дата обращения: 10.01.2023).Otsenka udovletvorennosti vypusknikov Universiteta ITMO 2021 g. kachestvom obucheniya [Assessment of ITMO 2021 Graduates’ Satisfaction with the Quality of Education], available at: https://survey.itmo.ru/tpost/s7mrcvn9s1-otsenka-udovletvorennosti-vipusknikov-un (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Поступление в Университет ИТМО и первые месяцы обучения: опыт первокурсников 2021 г. обучения [Электронный ресурс]. URL: http://survey.itmo.ru/tpost/54vh4gm7j1-postuplenie-v-universitet-itmo-i-pervie (дата обращения: 10.01.2023).Postuplenie v Universitet ITMO i pervye mesyatsy obucheniya: opyt pervokursnikov 2021 g. obucheniya [Admission to ITMO University and the First Months of Study: the Experience of First-Year Students in 2021], available at: http://survey.itmo.ru/tpost/54vh4gm7j1-postuplenie-v-universitet-itmo-i-pervie (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Входное исследование российских первокурсников магистратуры 2022 г. http://survey.itmo.ru/tpost/0v2bg3u5i1-vhodnoe-issledovanie-rossiiskih-pervokur [Электронный ресурс]. URL: (дата обращения: 10.01.2023).Vkhodnoe issledovanie rossiiskikh pervokursnikov magistratury 2022 g. [Entrance Study of Russian First-Year Master’s Students in 2022], available at: http://survey.itmo. ru/tpost/0v2bg3u5i1-vhodnoe-issledovanie-rossiiskih-pervokur (accessed 10.01.2023). (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.