umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2022.02.013umj-1506Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ВУЗЕUNIVERSITY EDUCATIONAL PROCESS MANAGEMENTИнституциональная система поддержки магистратуры в России: негосударственные игроки и эффекты их влиянияThe Institutional Support of Master Studies in Russia: Non-Commercial Actors and the Effects of their InfluenceЩегловаД. В.ShcheglovaD. V.

Щеглова Дарья Владимировна – кандидат политических наук, научный сотрудник Института образования

109028, Москва, Покровский б-р, 16, стр. 10

Daria V. Shcheglova – PhD (Political Science), Research Fellow, Institute of Education

16/10 Pokrovsky boulevard, Moscow, 109028

dshcheglova@hse.ruОпферЕ. А.OpferE. A.

Опфер Евгения Анатольевна – кандидат педагогических наук, доцент, научный сотрудник Института образования

109028, Москва, Покровский б-р, 16, стр. 10

Evgenia A. Opfer – PhD (Pedagogics), Associate Professor, Research Fellow, Institute of Education

16/10 Pokrovsky boulevard, Moscow, 109028

eopfer@hse.ruГармоноваА. В.GarmonovaA. V.

Гармонова Анна Владимировна – кандидат политических наук, директор Центра университетского партнерства

109028, Москва, Покровский б-р, 16, стр. 10

Anna V. Garmonova – PhD (Political Science), Head of the Center for the University Partnership

16/10 Pokrovsky boulevard, Moscow, 109028

 

agarmonova@hse.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияNational Research University «Higher School of Economics»Russian Federation2022251020222626780Copyright © Щеглова Д.В., Опфер Е.А., Гармонова А.В., 20222022Щеглова Д.В., Опфер Е.А., Гармонова А.В.Shcheglova D.V., Opfer E.A., Garmonova A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1506

В данной исследовательской статье освещены результаты изучения практик институциональной поддержки преподавателей магистратуры негосударственным субъектом. Отслежены треки внедрения и жизненный цикл образовательного продукта в магистратуре, созданного при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина – единственного некоммерческого фонда, реализующего программу поддержки студентов и преподавателей магистратуры. Установлено, что в системе централизованного государственного регулирования негосударственная поддержка преподавателей магистратуры вносит значимый вклад в изменение ее роли в высшем образовании. Обозначены контуры долгосрочных эффектов этой поддержки, связанные с формированием среды для развития талантов, повышением образовательных результатов студентов, квалификации преподавателей, а также интеграции магистерских программ в стратегические цели развития университета и региона. Статья будет полезна исследователям высшего образования, преподавателям и руководителям магистерских программ, администраторам вузов, лицам, принимающим решения в области трансформации высшего образования в России.

This paper presents the results of studying non-state actors’ institutional support for masters’ teachers. The authors analyze the tracks of the introduction and a «life cycle» of the master’s educational product created with the support of the Vladimir Potanin Foundation – the only non-commercial organization in Russia which supports students and professors at the master’s level. The study shows that the support for masters’ teachers makes a significant contribution to changing the role of this degree in higher education. There are outlined the long-term effects of supporting masters’ teachers, which are supposed to create an environment for developing talents, improving the educational results of master students, teachers’ advanced training, and integrating master programs into university’s and region’s strategic goals of development. For higher education researchers, for teachers and managers of master programs, for university administrators, and for higher education transformation decision makers in Russia.

магистерское образованиеинституциональная поддержкаобразовательная политикамагистратуранегосударственный фондmaster studiesinstitutional supporteducation policymaster’s degree coursenon-state fundReferencesКнязев Е. А., Дрантусова Н. В. Европейское измерение и институциональная трансформация в российском высшем образовании // Вопросы образования. 2014. № 2. С. 109–131. DOI 10.17323/1814-9545-2014-2-109-131.Knyazev E., Drantusova N. Evropeiskoe izmerenie i institutsional’naya transformatsiya v rossiiskom vysshem obrazovanii [European Scales and Institutional Transformation in Russian Higher Education]. Voprosy obrazovaniya, 2014, nr 2, pp. 109–131. doi 10.17323/1814-9545-2014-2-109-131. (In Russ.).Габдрахманов Н. К., Лешуков О. В., Платонова Д. П. Обеспеченность бюджетными местами региональных систем высшего образования с учетом демографических трендов // Университетское управление: практика и анализ. 2019. Т. 23, № 4. С. 32–45. DOI 10.15826/umpa.2019.04.027.Gabdrakhmanov N. K., Leshukov O. V., Platonova D. P. Obespechennost’ byudzhetnymi mestami regional’nykh sistem vysshego obrazovaniya s uchetom demograficheskikh trendov [Accessibility of Regional Higher Education Systems in Accordance with Demographic Trends]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2019, vol. 23, nr 4, pp. 32–45. doi 10.15826/umpa.2019.04.027. (In Russ.).Голуб Г. Б., Фишман И. С., Фишман Л. И. Общие компетенции выпускников высшей школы: что стандарт требует от вуза // Вопросы образования. 2013. № 1. С. 156–173. DOI 10.17323/1814-9545-2013-1-156-173.Golub G., Fishman I., Fishman L. Obshchie kompetentsii vypusknikov vysshei shkoly: chto standart trebuet ot vuza [General Competencies of Higher School Graduates: What do the Standards Require from a Higher Education Institution]. Voprosy obrazovaniya, 2013, nr 1, pp. 156–173. doi 10.17323/1814-9545-2013-1-156-173. (In Russ.).Севостьянов Д. А. Образовательные стандарты и кризис образования // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 4. С. 57–65.Sevostyanov D. A. Obrazovatel’nye standarty i krizis obrazovaniya [Educational Standards and the Crisis of Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2018, vol. 27, nr 4, pp. 57–65. (In Russ.).Княгинина Н. В. Что мы знаем о ФГОС? Зачем нужны образовательные стандарты, как они менялись и исследовались (ч. 2) // Образовательная политика. 2021. № 1 (85). С. 68–77. DOI 10.22394/2078-838Х-2021-1-68-77.Knyaginina N. V. Chto my znaem o FGOS? Zachem nuzhny obrazovatel’nye standarty, kak oni menyalis’ i issledovalis’ [What do We Know about the Federal State Educational Standard?], part 2. Obrazovatel’naya politika, 2021, nr 1 (85), pp. 68–77. doi 10.22394/2078-838Х-2021-1-68-77. (In Russ.).Teichler U. Diversification? Trends and Explanations of the Shape and Size of Higher Education // Higher Education. 2008. Nr 56. P. 349–379. DOI 10.1007/s10734-008-9122-8.Teichler U. Diversification? Trends and Explanations of the Shape and Size of Higher Education. Higher Education, 2008, nr 56, pp. 349–379. doi 10.1007/s10734-008-9122-8. (In Eng.).Davis E. A., Smithey J. Beginning Teachers Moving toward Effective Elementary Science Teaching // Science Education. 2009. Nr 93. P. 745–770. DOI 10.1002/sce.20311.Davis E. A., Smithey J. Beginning Teachers Moving toward Effective Elementary Science Teaching. Science Education, 2009, nr 93, pp. 745–770. doi 10.1002/sce.20311. (In Eng.).Ценности современных российских студентов в контексте трансформации системы высшего образования / А. В. Гармонова, Д. В. Щеглова, И. Ф. Юманова, Е. А. Опфер // Вестник Института социологии. 2021. Т. 12, № 4. C. 167–192. DOI 10.19181/vis.2021.12.4.758.Garmonova A. V., Shcheglova D. V., Iumanova I. F., Opfer E. A. Tsennosti sovremennykh rossiiskikh studentov v kontekste transformatsii sistemy vysshego obrazovaniya [Values of Modern Russian Students in the Context of the Transformation of the Higher Education System]. Vestnik instituta sotsiologii, 2021, vol. 12, nr 4, pp. 167–192. doi 10.19181/vis.2021.12.4.758. (In Russ.).Шуклина Е. А., Певная М. В. Доверие как институциональная проблема высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 5 (111). С. 120–131. DOI 10.15826/umpa.2017.05.068.Shuklina E. A., Pevnaya M. V. Doverie kak institutsional’naya problema vysshego obrazovaniya [Trust as an Institutional Problem of Higher Education]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2017, vol. 21, nr 5 (111), pp. 120–131. doi 10.15826/umpa.2017.05.068. (In Russ.).Зборовский Г. Е., Амбарова П. А. Доверие в высшем образовании как социологическая проблема // Социологический журнал. 2018. Т. 24, № 4. C. 93–112. DOI 10.19181/socjour.2018.24.4.6099.Zborovsky G. E., Ambarova P. A. Doverie v vysshem obrazovanii kak sotsiologicheskaya problema [Trust in Higher Education as a Sociological Problem]. Sotsiologicheskii zhurnal, 2018, vol. 24, nr 4, pp. 93–112. doi 10.19181/socjour.2018.24.4.6099. (In Russ.).Вахитов Р. Р. «Болезни» наших университетов: советские вузы в постсоветскую эпоху // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 2 (108). C. 14–23. DOI 10.15826/umpa.2017.02.016.Vakhitov R. R. «Bolezni» nashikh universitetov: sovetskie vuzy v postsovetskuyu epokhu [«Diseases» of Our Universities: Soviet Universities in the PostSoviet Era]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2017, vol. 21, nr 2 (108), pp. 14–23. doi 10.15826/umpa.2017.02.016. (In Russ.).Доказательная магистратура: результаты и перспективы : коллективная монография / отв. ред. А. В. Гармонова, Д. В. Щеглова. Москва : МАКС Пресс, 2021. 228 с.Gar monova A. V., Shcheglova D. V. (eds.). Dokazatel’naya magistratura: rezul’taty i perspektivy [Evidence-Based Masters’ Education: Results and Prospects], Moscow, MAKS Press, 2021, 228 p. (In Russ.).Аржанова И. В., Барышникова М . Ю. , Перфильева О. В. Подход к оценке магистратуры на основе показателей развития институциональной среды // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22, № 6. С. 81–87.Arzhanova I. V., Baryshnikova M. Yu., Perfilieva O. V. Podkhod k otsenke magistratury na osnove pokazatelei razvitiya institutsional’noi sredy [An Approach to Evaluating Master Studies Based on Indicators of the Institutional Environment Development]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2018, vol. 22, nr 6, pp. 81–87. (In Russ.).Drezner Noah D. Philanthropy and Fundraising in American Higher Education // ASHE Higher Education Report. 2011. Vol. 37, nr 2. P. 1–155.Drezner Noah D. Philanthropy and Fundraising in American Higher Education. ASHE Higher Education Report, 2011, vol. 37, nr 2, pp. 1–155. (In Eng.).Павлова Н. А., Николаев Б. В., Дятлова А. К. Источники финансирования современной системы высшего образования в США // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2016. № 4 (40). С. 164–171. DOI 10.21685/2072-3024-2016-4-17.Pavlova N. A., Nikolaev B. V., Dyatlova A. K. Istochniki f inansirovaniya sovremennoi sistemy vysshego obrazovaniya v SShA [Financing Sources of the Contemporary US Higher Education System]. Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedenii. Povolzhskii region. Gumanitarnye nauki, 2016, nr 4 (40), pp. 164–171. doi 10.21685/2072-3024-2016-4-17. (In Russ.).Bragg M. A., Elbel B., Nestle M. Food Industry Donations to Academic Programs: A Cross-Sectional Examination of the Extent of Publicly Available Data // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020. Vol. 17, nr 5. P. 1624. DOI 10.3390/ijerph17051624.Bragg M. A., Elbel B., Nestle M. Food Industry Donations to Academic Programs: A Cross-Sectional Examination of the Extent of Publicly Available Data. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2020, vol. 17, nr 5, p. 1624. doi 10.3390/ijerph17051624. (In Eng.).Rohayati M. I., Najdi Y., Williamson J. C. Philanthropic Fundraising of Higher Education Institutions: A Review of the Malaysian and Australian Perspectives // Sustainability. 2016. Vol. 8, iss. 6. P. 1–20. DOI 10.3390/su8060541.Rohayati M. I., Najdi Y., Williamson J. C. Philanthropic Fundraising of Higher Education Institutions: A Review of the Malaysian and Australian Perspectives. Sustainability, 2016, vol. 8, iss. 6, pp. 1–20. doi 10.3390/su8060541. (In Eng.).Van Damme D. Global Higher Education Governance // Handbook on the Politics of Higher Education. Cheltenham : Edward Elgar publ., 2018. P. 91–140.Van Damme D. Global Higher Education Governance. In: Handbook on the Politics of Higher Education, Cheltenham, 2018, pp. 91–140. (In Eng.).Кузьминов Я. И. Поддерживать или инвестировать? Образовательные программы в рамках антикризисных мер // Вопросы образования. 2009. № 1. С. 5–18. DOI 10.17323/1814-9545-2009-1-5-18.Kuzminov Ya. Podderzhivat’ ili investirovat’? Obrazovatel’nye programmy v ramkakh antikrizisnykh mer [To Support or to Invest? Education Programs as Part of an Anti-Crisis Plan]. Voprosy obrazovaniya, 2009, nr 1, pp. 5–18. doi 10.17323/1814-9545-2009-1-5-18. (In Russ.).Российское образование – 2020: модель образования для инновационной экономики / А. Е. Волков, Я. И. Кузьминов, И. М. Реморенко [и др.] // Вопросы образования. 2008. № 1. С. 32–64.Volkov A., Kuzminov Y., Remorenko I. et al. Rossiiskoe obrazovanie – 2020: model’ obrazovaniya dlya innovatsionnoi ekonomiki [Russian Education – 2020: A Model of Education for an Innovative Economy]. Voprosy obrazovaniya, 2008, nr 1, pp. 32–64. (In Russ.).Кузьминов Я. И., Юдкевич М. М. Университеты в России: как это работает. Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2021. 616 с. DOI 10.17323/978-5-7598-2373-5.Kuzminov Ya. I., Yudkevich M. M. Universitety v Rossii: kak eto rabotaet [Russian Universities: How the System Works], Moscow, HSE Publishing House, 2021, 616 p. doi 10.17323/978-5-7598-2373-5. (In Russ.).Беляева Л. А. Социальные ресурсы населения в России и Европе: сравнительный анализ // Общественные науки и современность. 2010. № 3. С. 23–36.Belyaeva L. A. Sotsial’nye resursy naseleniya v Rossii i Evrope [Social Resources of the Population in Russia and Europe: Comparative Analysis]. Obshchestvennye nauki i sovremennost’, 2010, nr 3, pp. 23–36. (In Russ.).Becker Gary S. Investment in Human Capital: Effects on Earnings // Becker Gary S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. New York : National Bureau of Economic Research, 1975. P. 13–44.Becker Gary S. Investment in Human Capital: Effects on Earnings. In: Gary S. Becker, Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education, New York, National Bureau of Economic Research, 1975, pp. 13–44. (In Eng.).Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. 2001. № 3. С. 121–139.Coleman J. Kapital sotsial’nyi i chelovecheskii [Social Capital in the Creation of Human Capital]. Obshchestvennye nauki i sovremennost’, 2001, nr 3, pp. 121–139. (In Russ.).Аузан А. А. Миссия университета: взгляд экономиста // Вопросы образования. 2013. № 3. С. 266–286.Auzan A. Missiya universiteta: vzglyad ekonomista [University Mission: From an Economist’s Perspective]. Voprosy obrazovaniya, 2013, nr 3, pp. 266–286. (In Russ.).Pierson P. Increasing Returns, Path Dependence, and the Study of Politics // The American Political Science Review. 2000. Vol. 94, nr 2. P. 251–267. DOI 10.2307/2586011.Pierson P. Increasing Returns, Path Dependence, and the Study of Politics. The American Political Science Review, 2000, vol. 94, nr 2, pp. 251–267. doi 10.2307/2586011. (In Eng.).McMahon B., Portelli J. Engagement for What? Beyond Popular Discourses of Student Engagement // Leadership and Policy in Schools. 2004. Vol. 3, nr 1. P. 59–76. DOI 10.1076/lpos.3.1.59.27841.McMahon B., Portelli J. Engagement for What? Beyond Popular Discourses of Student Engagement. Leadership and Policy in Schools, 2004, vol. 3, nr 1, pp. 59–76. doi 10.1076/lpos.3.1.59.27841. (In Eng.).Terenzini P., Reason R. Toward a More Comprehensive Understanding of College Effects on Student Learning. Paper presented at the Annual Conference of the Consortium of Higher Education Researchers (CHER), Oslo, Norway, June 2010.Terenzini P., Reason R. Toward a More Comprehensive Understanding of College Effects on Student Learning. Paper presented at the Annual Conference of the Consortium of Higher Education Researchers (CHER), Oslo, Norway, June 2010.Фрумин И. Д., Добрякова М. С. Что заставляет меняться российские вузы: договор о невовлеченности // Вопросы образования. 2012. № 2. С. 159–191. DOI 10.17323/1814-9545-2012-2-159-191.Froumin I., Dobryakova M. Chto zastavlyaet menyatsya rossiisk ie u n iversitet y: dogovor o nevovlechennosti [What Makes Russian Universities Change: Disengagement Compact]. Voprosy obrazovaniya, 2012, nr 2, pp. 159–191. doi 10.17323/1814-9545-2012-2-159-191. (In Russ.).Witte J., Wende M., Huisman J. Blurring Boundaries: How the Bologna Process Changes the Relationship between University and Non-University Higher Education in Germany, the Netherlands and France // Studies in Higher Education. 2008. Vol. 33, nr 3. P. 217–231. DOI 10.1080/03075070802049129.Witte J., Wende M., Huisman J. Blurring Boundaries: How the Bologna Process Changes the Relationship between University and Non-University Higher Education in Germany, the Netherlands and France. Studies in Higher Education, 2008, vol. 33, nr 3, pp. 217–231. doi 10.1080/03075070802049129. (In Eng.).Климов А. А. Модели финансирования программ магистратуры // Вопросы образования. 2006. № 1. С. 276–290.Klimov A. A. Modeli finansirovaniya programm magistratury [The Financing Models of Master’s Degree Programs]. Voprosy obrazovaniya, 2006, nr 1, pp. 276–290. (In Russ.).Опфер Е. А. Трансформации российской магистратуры // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 1. С. 36–48. DOI 10.31992/0869-3617-2021-30-1-36-48.Opfer E. A. Transformatsii rossiiskoi magistratury [Transformations of Master Studies in Russia]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2021, vol. 30, nr 1, pp. 36–48. doi 10.31992/0869-3617-2021-30-1-36-48. (In Russ.).Терентьев Е. А., Рыбаков Н. В., Бедный Б. И. Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов // Вопросы образования. 2020. № 1. С. 40–69. DOI 10.17323/1814-9545-2020-1-40-69.Terentev E. A., Rybakov N. V., Bednyi B. I. Zachem segodnya idut v aspiranturu. Tipologizatsiya motivov rossiiskikh aspirantov [Why Embark on a PhD Today? A Typology of Motives for Doctoral Study in Russia]. Voprosy obrazovaniya, 2020, nr 1, pp. 40–69. doi 10.17323/1814-9545-2020-1-40-69. (In Russ.).Avdeev S. Zero Returns to Higher Education: Evidence from a Natural Experiment (September 22, 2020). Higher School of Economics Research Paper WP BRP 236/EC/2020. URL: https://ssrn.com/abstract=3697338 (дата обращения: 22.06.2022).Avdeev S. Zero Returns To Higher Education: Evidence from a Natural Experiment (September 22, 2020). Higher School of Economics Research Paper WP BRP 236/EC/2020, available at: https://ssrn.com/abstract=3697338 (accessed 22.06.2022). (In Eng.).Исследовательское лидерство программы «Приоритет-2030»: факторы успеха / А. И. Гусева, В. М. Калашник, В. И. Каминский, С. В. Киреев // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 1. С. 42–58. DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-1-42-58.Guseva A. I., Kalashnik V. M., Kaminsky V. I., Kireev S. V. Issledovatel’skoe liderstvo programmy «Prioritet-2030»: faktory uspekha [Research Leadership of the «Priority 2030» Program: Success Factors]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2022, vol. 31, nr 1, pp. 42–58. doi 10.31992/0869-3617-2022-31-1-42-58. (In Russ.).Отдача на магистерскую степень на российском рынке труда / К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин, С. А. Солнцев, П. В. Травкин // Вопросы экономики. 2021. № 8. С. 69–92. DOI 10.32609/0042-8736-2021-8-69-92.Rozhkova K. V., Roshchin S. Yu., Solntsev S. A., Travkin P. V. Otdacha na magisterskuyu stepen’ na rossiiskom rynke truda [The Return to Master’s Degree in the Russian Labor Market]. Voprosy ekonomiki, 2021, nr 8, pp. 69–92. doi 10.32609/0042-8736-2021-8-69-92. (In Russ.).Гармонова А. В., Щеглова Д. В. Оценки преподавателями изменений в высшем образовании России: трансформация или стагнация? // Вестник СанктПетербургского университета. Социология. 2020. Т. 13, № 4. С. 476–494. DOI 10.21638/spbu12.2020.408.Gar monova A. V., Shcheglova D. V. Otsenki prepodavatelyami izmenenii v vysshem obrazovanii Rossii: transformatsiya ili stagnatsiya? [Teachers’ Assessments of the Changes in Higher Education in Russia: Transformation or Stagnation?] Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Sotsiologiya, 2020, vol. 13, nr 4, pp. 476–494. doi 10.21638/spbu12.2020.408. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.