umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice andumj-1474Research ArticleАККРЕДИТАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТОВUNIVERSITIES’ ACCREDITATIONНезависимая аккредитация в сфере высшего образования: ландшафт и дизайнIndependent Accreditation in Higher Education: Landscape and DesignГайнутдиновМ. М.GainutdinovM. M.

 заместитель директора по связям с общественностью 

424000, Россия, Йошкар-Ола, ул. Волкова, 206А

 Deputy Director for Public Relations

 206A, Volkova Str., Yoshkar-Ola, 424000, Russian Federation 

info@best-edu.ruОдинцоваМ. П.OdintsovaM. P.

 аналитик 

115093, Россия, Москва, 1-й Щипковский пер., 20

 Analyst

 20, 1st Schipkovskiy per., Moscow, 115093, Russian Federation 

info@best-edu.ruНациональный фонд поддержки инноваций в сфере образованияРоссияNational Foundation for Support of Innovations in Education Russian FederationГильдия экспертов в сфере профессионального образованияРоссияGuild of Experts in Higher Education Russian Federation202220072022261102116Copyright © Гайнутдинов М.М., Одинцова М.П., 20222022Гайнутдинов М.М., Одинцова М.П.Gainutdinov M.M., Odintsova M.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1474

В данной исследовательской работе освещены результаты изучения ландшафта и состояния независимой аккредитации образовательных программ высшего образования в России. Даны определения видов аккредитации и критерии оценки деятельности аккредитационных агентств, на основе которых выделена группа агентств ведущих. Научная новизна представленного исследования заключается в том, что его авторы, используя открытые источники информации (официальные перечни и реестры аккредитационных агентств, реестры аккредитованных образовательных программ), проанализировали спектр деятельности российских аккредитационных агентств, и результаты их работы и составили рейтинг данных организаций. По результатам исследования сделаны выводы об актуальности и востребованности независимой аккредитации образовательных программ, о перспективе роста объемов такой деятельности.Результаты исследования могут быть полезны руководителям образовательных организаций высшего образования, в том числе руководителям образовательных программ, для обоснованного выбора аккредитационных агентств, в большей степени соответствующих их миссии и стратегическим задачам, органам управления в сфере высшего образования для мониторинга состояния инфраструктуры и эффективности независимой аккредитации образования в стране, а также абитуриентам и работодателям.

The article presents the outcomes of research of the landscape and state of independent accreditation of higher education programmes in Russia. It gives definitions of accreditation types and evaluation criteria of performance of accreditation agencies; a group of leading agencies was identified on this basis. The scientific novelty of the article lies in the usage of open sources of information (official lists and registers of accreditation agencies, registers of accredited study programs) with presenting an analysis of a spectrum of activities of Russian accreditation agencies and the outcomes of their work. A ranking of such agencies also was made. Following the results of research, conclusions on relevance of independent accreditation of study programs and growth prospects of such accreditation were made.The results of the study can be useful to the heads of higher educational establishments, including the heads of educational programs, for the reasonable choice of accreditation agencies that are more appropriate to their mission and strategic objectives. It also can be useful to the governing bodies in the field of higher education to monitor the state of infrastructure and the effectiveness of independent accreditation of education in Russia. Also the article can be helpful for applicants and employers.

аккредитация образовательных программаккредитационное агентствопрофессиональнообщественная аккредитациямеждународная аккредитациярейтинг аккредитационных агентствaccreditation of study programsaccreditation agencypublic accreditationinternational accreditationranking of accreditation agenciesРабота выполнена Гильдией экспертов в сфере профессионального образования и Национальным фондом поддержки инноваций в сфере образования в рамках гранта Федерального государственного бюджетного учреждения «Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере» («Фонд содействия инновациям») по конкурсу «Социум-ЦТ» (СОЦИальное дистанцирование, Учеба и Медицина). Авторы выражают благодарность Фонду за финансовую поддержку данного исследования.The work was carried out by the Guild of Experts in the field of professional education and National Fund for Supporting Innovations in Education within the grant of the Federal State Budgetary Institution «Fund for Assistance to the Development of Small Forms of Enterprises in the Scientific and Technical Sphere» («Fund for Assistance to Innovations») in the competition «Socium-CT» (Social Distancing, Study and Medicine). The authors express their gratitude to the Fund for the financial support of the study.ReferencesНаводнов В. Г., Мотова Г. Н. Новое законодательство в области образования как вектор развития общественно-профессиональной аккредитации в России // Инженерное образование. 2013. № 12. С. 58–65.Navodnov V. G., Motova G. N. Novoe zakonodatelstvo v oblasti obrazovaniia kak vektor razvitiia obschestvennoprofessionalnoi akkreditatsii v Rossii [New Legislation in Education as a Vector of Development of Public Accreditation in Russia]. Inzhenernoe obrazovanie [Engineering Education], 2013, nr 12, pp. 58–65. (In Russ.).Шадриков В. Д. Об участии негосударственных организаций в оценке качества образования и в аккредитации вузов // Высшее образование в России. 2009. № 2. С. 4–7.Shadrikov V. D. Ob uchastii negosudarstvennykh organizatsii v otsenke kachestva obrazovaniia i v akkreditatsii vuzov [On Participation of Non-Governmental Organizations in Education Quality Evaluation and Accreditation of HEIs]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2009, nr 2, pp. 4–7. (In Russ.).Дрондин А. Л. Независимая оценка качества российского высшего образования: зачем она нужна и что можно улучшить // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 2. С. 41–49.Drondin A. L. Nezavisimaia otsenka kachestva rossiiskogo vysshego obrazovaniia: zachem ona nuzhna i chto mozhno uluchshit [Independent Evaluation of Quality of Russian Higher Education: Why it is Necessary and What Can Be Improved]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2020, vol. 29, nr 2, pp. 41–49. (In Russ.).О подходах к созданию общероссийского регистра организаций, удостоверяющих качество образования / Ю. Б. Рубин, А. А. Коваленко, Т. А. Семкина, Э. Ю. Соболева // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 20–35.Rubin Y. B., Kovalenko A. A., Semkina T. A., Soboleva E. Y. O podkhodakh k sozdaniiu obscherossiiskogo registra organizatsii, udostoveriaiuschikh kachestvo obrazovaniia [On Approaches to the Establishment of a Russian Register of Organizations that Verify Quality of Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2013, nr 5, pp. 20–35. (In Russ.).Матвеева О. А. Развитие добровольной аккредитации образовательных программ в России // Высшее образование в России. 2019. № 7. С. 19–28.Matveeva O. A. Razvitie dobrovolnoi akkreditatsii obrazovatelnykh programm v Rossii [Development of Voluntary Accreditation of Study Programs in Russia]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2019, nr 7, pp. 19–28. (In Russ.).Мотова Г. Н., Коротков П. А., Матвеева О. А. Международная аккредитация российских университетов // Ректор вуза. 2020. № 4. С. 26–36.Motova G.N., Korotkov P.A., Matveeva O.A. Mezhdunarodnaia akkreditatsiia rossiiskikh universitetov [International Accreditation of Russian Universities]. Rektor vuza [Rector of a HEI], 2020, nr 4, pp. 26–36. (In Russ.).Professional accreditation of engineering programmes and EUR-ACE labels in Central Asia / S. I. Gerasimov, Y. P. Pokholkov, K. K. Tolkacheva, J. C. Quadrado // 5th Annual ASEE International Forum 2016. 25 June 2016. URL: https://peer.asee.org/27255 (дата обращения: 14.02.2022).Gerasimov S. I., Pokholkov Y. P., Tolkacheva K. K., Quadrado J. C. Professional Accreditation of Engineering Programs and EUR-ACE Labels in Central Asia. 5th Annual ASEE International Forum 2016. 25 June 2016. Available at: https://peer.asee.org/27255 (accessed 14.02.2022). (In Eng.).Мотова Г. Н. Эволюция системы аккредитации в сфере высшего образования России // Высшее образование в России. 2017. № 10 (216). С. 13–25.Motova G. N. Evoliutsiia sistemy akkreditatsii v sfere vysshego obrazovaniia Rossii [Evolution of the Accreditation System in Russian Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2017, nr 10 (216), pp. 13–25. (In Russ.).Система оценки качества образования: мировая практика и российский опыт / Ю. Б. Рубин, А. А. Коваленко, В. А. Леднев [и др.]. Москва : Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2016. 528 с.Rubin Y. B., Kovalenko A. A., Lednev V. A., Rubina M.Y., Semkina T.A., Soboleva E.Y., Stepanchenko L. S., Shadrikov V. D. Sistema otsenki kachestva obrazovaniia: mirovaia praktika i rossiiskii opyt [A system of Education Quality Evaluation: World Practice and Russian Experience], Moscow, Moscow University of Industry and Finance «Synergy», 2016, 528 p. (In Russ.).Мотова Г. Н. Охранники или проводники? Новые требования для аккредитационных агентств по обеспечению качества образования // Высшее образование в России. 2020. № 6. С. 9–21.Motova G. N. Okhranniki ili provodniki? Novye trebovaniia dlia akkreditatsionnykh agentstv po obespecheniiu kachestva obrazovaniia [Gatekeepers or Guides? New Requirements for Accreditation Agencies on Education Quality Assurance]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2020, nr 6, pp. 9–21. (In Russ.).Мотова Г. Н., Наводнов В. Г. Экспертиза качества образования: европейский подход. Москва: Национальное аккредитационное агентство в сфере образования. 2008. 100 с.Motova G. N., Navodnov V. G. Ekspertiza kachestva obrazovaniia: evropeiskii podkhod [Review of Education Quality: European Approach]. Moscow, National Accreditation agency, 2008, 100 p. (In Russ.).Мотова Г. Н. Кому достанется флейта? // Аккредитация в образовании. 2013. № 6 (66). С. 14–19.Motova G. N. Komu dostanetsia f leita? [Who is Going to Have the Flute?]. Akkreditatsiya v obrazovanii [Accreditation in Education], 2013, nr 6 (66), pp. 14–19. (In Russ.).Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) // ENQA: [сайт]. URL: https://www.enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf (дата обращения: 08.02.2022).Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). Available at: https://www.enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf (accessed 08.02.2022). (In Eng.)Мотова Г. Н., Наводнов В. Г., Рыжакова О. Е. Методика «МетАЛиг» и ее применение для сравнительного анализа международных рейтингов и результатов российского Мониторинга эффективности деятельности вузов // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 130–151.Motova G. N., Navodnov V. G., Ryzhakova O. E. Metodika «MetALig» i ee primenenie dlia sravnitelnogo analiza mezhdunarodnykh reitingov i rezultatov rossiiskogo Monitoringa effektivnosti deiatelnosti vuzov [The Method of League Analysis and its Application in Comparing Global University Rankings and Russia’s University Performance Monitoring]. Voprosy obrazovaniya [Issues of Education], 2019, nr 3, pp. 130–151. (In Russ.).Как сконструировать национальный агрегированный рейтинг? / В. А. Болотов, Г. Н. Мотова, В. Г. Наводнов, О. Е. Рыжакова // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 1. С. 9–24.Bolotov V. A., Motova G. N., Navodnov V. G., Ryzhakova O. E. Kak skonstruirovat natsionalnyi agregirovannyi reiting? [How to Design a National Agg regated Ran king?]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2020, vol. 29, nr 1, pp. 9–24. (In Russ.).Наводнов В. Г., Мотова Г. Н., Сарычева Т. В. Если доверить «сомелье» оценку качества образования // Аккредитация в образовании. 2011. № 2 (46). С. 38–45.Navodnov V. G., Motova G. N., Sarycheva T. V. Esli doverit «somel’e» otsenku kachestva obrazovaniia [If Education Quality Evaluation is Entrusted to «Sommelier»]. Akkreditatsiya v obrazovanii [Accreditation in Education], 2011, nr 2 (46), pp. 38–45. (In Russ.).Мотова Г. Н., Наводнов В. Г. Кому нужна независимость аккредитационных агентств? // Аккредитация в образовании. 2012. № 5 (57). С. 12–16.Motova G. N., Navodnov V. G. Komu nuzhna nezavisimost akkreditatsionnykh agentstv? [Who Needs Independence of Accreditation Agencies?]. Akkreditatsiya v obrazovanii [Accreditation in Education], 2012, nr 5 (57), pp. 12–16. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.