umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2022.01.005umj-1471Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ВУЗАUNIVERSITY STAFF MANAGEMENTИдентичность ректора университета: академик vs администраторIdentity of the University Rector: Academician vs AdministratorТомилинО. Б.TomilinO. B.

 кандидат химических наук, доцент, заведующий кафедрой физической химии

+7 834 247-99-24

Россия, 430005, Саранск, ул. Большевистская, 68

Candidate of Chemical Sciences, Associate Professor, Head of the Physical Chemistry Chair

+7 834 247-99-24 

 68 Bolshevistskaya st., Saransk, 430005, Russian Federation 

tomilinob@mail.ruКлюевА. К.KlyuevA. K.

кандидат философских наук, доцент, руководитель кафедры ЮНЕСКО по университетскому управлению и планированию,

+7 343 371-10-03

Россия, 620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19 

Candidate of Philosophical Sciences, Associate Professor, Chair holder of  UNESCO Chair in University management and planning

+7 343 371-10-03 

 19 Mira st., Yekaterinburg, 620002, Russian Federation 

a.k.kluev@urfu.ruБагироваА. П.BagirovaA. P.

 доктор экономических наук, кандидат социологических наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления

+7 343 371-10-03

 Россия, 620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19 

Dr. hab. (Economics), PhD (Sociology), Professor, Professor of the Chair of Sociology and Technologies of Public Administration

+7 343 371-10-03 

 19 Mira st., Yekaterinburg, 620002, Russian Federation 

a.p.bagirova@urfu.ruНациональный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. ОгареваРоссияNational Research Mordovia State UniversityRussian FederationУральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. ЕльцинаРоссияUral Federal UniversityRussian Federation2022190720222616881Copyright © Томилин О.Б., Клюев А.К., Багирова А.П., 20222022Томилин О.Б., Клюев А.К., Багирова А.П.Tomilin O.B., Klyuev A.K., Bagirova A.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1471

В представленной исследовательской статье обсуждаются вопросы включенности руководителей университетов в академическую деятельность. Актуальность данной проблематики состоит в том, что в настоящее время происходит активная трансформация ролей, которые выполняет руководитель университета. С одной стороны, традиционный ролевой формат ректора, выраженный в формуле «первый среди равных», сегодня находится в состоянии постоянных и радикальных изменений. Особенно значимую роль в этом процессе играет менеджериализация управления университетами и обусловленные ею подходы к привлечению на посты ректоров руководителей из других сфер деятельности: бизнеса, власти, общественных организаций. С другой стороны, ректоры университетов, пришедшие в систему управления из академической среды, сегодня, как правило, сохраняются в профессиональной когорте управленцев и достаточно редко возвращаются к академической деятельности. В связи с этим возникают исследовательские вопросы: как идентифицируют себя руководители вузов и ценности какого сообщества являются для них приоритетными? Авторами статьи проанализированы результаты исследовательской деятельности руководителей ведущих университетов страны за последние 5 лет. На основании полученных данных разработана типология сохранения академической идентичности руководителей университетов на современном этапе, сформулированы гипотезы дальнейшей трансформации управленческих и академических ролей ректоров российских вузов данного вида.Статья может быть интересна для руководящих работников университетов.

The presented article discusses the issues of involvement of university leaders in academic activities. The relevance of this problem lies in the fact that at the present day an active transformation of the roles performed by the head of the university is taking place. On the one hand, the traditional rector’s role format, expressed in the formula «first among equals», is in a state of constant and radical changes today. A particularly significant role in this process is played by the managerialization of university management and the resulting approaches to attract managers from other fields of activity to the rectors’ posts. They can be from government, business or public organizations. On the other hand, those university rectors, who came to the management system from academic environment, nowadays, as a rule, remain in the professional cohort of managers and rarely return to academic activities. In this regard, research issues arise: how do university leaders identify themselves and which community values are a priority to them? The authors of the article analyze the results of scientific activities of the heads of the country’s leading universities over the past 5 years. Based on the obtained data, a typology of preserving academic identity of university leaders at the present stage has been developed. Hypotheses for further transformation of the managerial and academic roles of Russian universities’ rectors have been formulated.The article may be of interest to universities’ leading employees.

академическая идентичность ректора университетароли ректораисследовательская активностьacademic identity of the university rectorrector’s rolesscientific activitiesReferencesГеращенко Д., Губа К., Мироненко А. Новые управленцы в вузах? Волна смены ректоров в 2015–2017 гг. Санкт-Петербург: ЦИАНО ЕУСПб, 2020. 16 с.Gerashchenko D., Guba K., Mironenko A. Novye upravlentsy v vuzakh? Volna smeny rektorov v 2015–2017 gg. [New Managers in Universities? A Wave of Changing Rectors in 2015–2017]. Saint Petersburg, 2020, 16 p. (In Russ.).Портрет современного ректора: необходимые компетенции на глобальном научно-образовательном рынке / П. А. Жданов, И. Б. Тростянская, А. А. Барсуков, Н. А. Полухина // Вопросы образования. 2019. № 2. С. 129–158. DOI 10.17323/1814-9545-2019-2-129-158.Zhdanov P. A., Trostjanskaja I. B., Barsukov A. A., Poluhina N. A. Portret sovremennogo rektora: neobhodimye kompetencii na global’nom nauchno-obrazovatel’nom rynke [The Modern Rector: Competencies Required in the Global Academic Marketplace]. Voprosy obrazovania [Educational Studies], 2019, nr 2, pp. 129–158. doi 10.17323/1814-9545-2019-2-129-158. (In Russ.).The role of the university President: an examination of contemporary narratives in higher education / D. Harper, K. Mathuews, B. Pulcini, K. Tackett // Higher Education Management. 2017. Vol. 32, nr 1. P. 149–166.Harper D., Mathuews K., Pulcini B., Tackett K. The Role of the University President: an Examination of Contemporary Narratives in Higher Education. Higher Education Management, 2017, vol. 32, nr 1, pp. 149–166. (In Eng.).Fitzmaurice M. Constructing professional identity as anew academic: amoralendeavour // Studiesin Higher Education. 2013. Vol. 38, nr 4. P. 613–622. DOI 10.1080/03075079.2011.594501.Fitzmaurice M. Constructing Professional Identity as a New Academic: Amoral Endeavour. Studies in Higher Education, 2013, vol. 38, nr 4, pp. 613–622. doi 10.1080/03075079.2011.594501. (In Eng.).Taylor P. Being an academic today // Changing identities in higher education / ed. R. Barnett and R. Di Napoli. London : Routledge, 2008. P. 27–39.Taylor P. Being an Academic Today, In Changing Identities in Higher Education. London, Routledge, 2008, 328 p. (In Eng.).Giddens A. Modernityandself-identity. Cambridge: PolityPress, 1991. 421 p.Giddens A. Modernity and Self-Identity. Cambridge, Polity Press, 1991, 421 p. (In Eng.).Ylijki O.-H., Ursin J. The construction of academic identity in the changes of Finnishhig her education // Studiesin Higher Education. 2013. Vol. 38, nr 8. P. 1135–1149. DOI 10/1080/03075079.2013.833036.Ylijki O.-H., Ursin J. The Construction of Academic Identity in the Changes of Finnish Higher Education. Studies in Higher Education, 2013, vol. 38, nr 8, pp. 1135–1149. doi 10/1080/03075079.2013.833036. (In Eng.).Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета / пер. с исп. М. Н. Голубевой ; ред. перевода А. М. Корбут ; под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск : БГУ, 2005. 104 с.Ortega y Gasset J. Missija universiteta [Mission of the University]. BGU, 2005, 104 p. (In Russ.).Heimpel H. Shuld und Aufgabe der Universitat. Gottingen ; Berlin ; Frankfurt : Musterschmidtverlag, 1954. 258 s.Heimpel H. Shuld und Aufgabe der Universitat. Muster schmidt verlag. Gottingen, Berlin, Frankfurt, 1954, 258 s. (In Germ.).Кузьминов Я. И., Семенов Д. С., Фрумин И. Д. Структура вузовской сети: от советского к российскому «Мастер-плану» // Вопросы образования. 2013. № 4. C. 8–63. DOI 10.17323/1814-9545-2013-4-8-69.Kuz’minov Ja. I., Semenov D. S., Frumin I. D. Struktura vuzovskoj seti: ot sovetskogo k rossijskomu «Master-plan» [University Network Structure: from the Soviet to the Russian «Master Plan»]. Voprosy obrazovania [Educational Studies], 2013, nr 4, pp. 8–63. doi 10.17323/1814-9545-2013-4-8-69. (In Russ.).Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского. Санкт-Петербург : Питер, 2004. 512 с.Henry Mintzberg. Struktura v kulake: sozdanie jeffektivnoj organizacii [Structure in the Hand: Designing Effective Organizations]. Saint Petersburg, Piter, 2004, 512 p. (In Russ.).Adam B. Time. Cambridge : PolityPress, 2004. 384 p. 13. Bauman Z . Time and spacereunited //Adam B. Time. Cambridge, Polity Press, 2004, 384 p. (In Eng.).Time and Society. 2000. Vol. 9, nr 2/3. P. 171–185. DOI 10.1177/09611463X00009002002.Bauman Z. Time and Space Reunited. Time and Society, 2000, vol. 9, nr 2/3, pp. 171–185. doi 10.1177/09611463X00009002002. (In Eng.).Leccardi C. New temporal perspective esinthe «highspeedsociety» // 24/7. Time and temporality in the network society / ed. R. Hassan and R. E. Purser. Stanford, CA: Stanford Business Books, 2007. P. 25–36.Leccardi C. New Temporal Perspectives in the «HighSpeed Society». In 24/7. Time and Temporality in the Network Society. Stanford, CA, Stanford Business Books, 2007, pp. 25–36. (In Eng.).Ylijoki O.-H. Boundary-work between work and life in the high-speed university // Studies in Higher Education. 2011. Vol. 38, nr 2. P. 242–255. DOI 10.1080/03075079.2011.577524.Ylijoki O.-H. Boundary-Work Between Work and Life in the High-Speed University. Studies in Higher Education, 2011, vol. 38, nr 2, pp. 242–255. doi 10.1080/03075079.2011.577524. (In Eng.).Томилин О. Б., Клюев А. К. «Черные лебеди» организационного дизайна российских университетов // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 8/9. С. 44–55. DOI 10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-44-55.Tomilin O. B., Kljuev A. K. «Chernye lebedi» organizacionnogo dizajna rossijskih universitetov [«Black Swans» in Organizational Design of Russian Universities]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2021, vol. 30, nr 8/9, pp. 44–55. doi 10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-44-55. (In Russ.).Harvey D. Time-space compression and the postmodern condition // The global transformation reader: An Introduction to the globalization debate / ed. D. Heldаnd, A. McGrew. London : Blackwell Publishing, 2000. P. 82–91.Harvey D. Time-Space Compression and the Postmodern Condition. In The Global Transformation Reader: An Introduction to the Globalization Debate. London, Blackwell Publishing, 2000, pp. 82–91. (In Eng.).Kunz A. M. Reconsider ing the workplace: facultyper ceptions of their work and workingen viron ments // Studiesin Higher Education. 2012. Vol. 37, nr 7. P. 769–782. DOI 10.1080/03-75079.2010.541556.Kunz A. M. Reconsidering the Workplace: Faculty Perceptions of their Work and Working Environments. Studies in Higher Education, 2012, vol. 37, nr 7, pp. 769–782. doi 10.1080/03-75079.2010.541556. (In Eng.).Sennett R. The corrosion of character. NewYork: W. W. Norton, 1998. 426 p.Sennett R. The Corrosion of Character. New York, W. W. Norton, 1998, 426 p. (In Eng.).Томилин О. Б., Фадеева И. М., Томилин О. О. Динамика изменения организационной культуры российских университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 2 (108). С. 92–105.Tomilin O. B., Fadeeva I. M., Tomilin O. O. Dinamika izmenenii organizatsionnoi kul’tur y rossiiskikh universitetov [Dynamics of Organizational Culture Changes in Russian Universities]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis], 2017, vol. 21, nr 2 (108), pp. 92–105. (In Russ.).Bone J., McNay I. Higher education and human good. Bristol: Tockington Press, 2006. 284 p.Bone J., McNay I. Higher education and human good. Bristol, Tockington Press, 2006, 284 p. (In Eng.).Томилин О. Б., Фадеева И. М., Томилин О. О. Оценка степени интеллектуального и эмоционального выгорания в высшей школе // Университетское управление: практика и анализ. 2019. Т. 23, № 1/2. С. 141–154. DOI 10.15826/umpa.2019.01-2.012.Tomilin O. B., Fadeeva I. M., Tomilin O. O. Ocenka stepeni intellektual’nogo I jemocional’nogo vygoranija v vysshej shkole [Intellectual and Emotional Burnout Degree Assessment at Higher School]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis], 2019, vol. 23, nr 1/2, pp. 141–154. doi 10.15826/umpa.2019.01-2.012. (In Russ.).Henkel M. Introduction: Change and continuity in academic and professional identities // Academic and professional identities in higher education / ed. G. Gordon and C. Whitchurch. NewYork : Routledge, 2012. P. 3–12.Henkel M. Introduction: Change and Continuity in Academic and Professional Identities. In Academic and Professional Identities in Higher Education. New York, Routledge, 2012, pp. 3–12. (In Eng.).Hakala J. The future of the academic calling? Junior research ersintheen trepreneurial university // Higher Education. 2009. Vol. 57, nr 2. P. 173–190. DOI 10.1007/s10734-008-9140-6.Hakala J. The Future of the Academic Calling? Junior Researchers in the Entrepreneurial University. Higher Education, 2009, vol. 57, nr 2, pp. 173–190. doi 10.1007/s10734-008-9140-6. (In Eng.).Ylijoki O.-H., Henriksson L. Tribal, proletarian and entrepreneurial career stories: junior academics as acaseinpoint // Studiesin Higher Education. 2017. Vol. 42, nr 7. P. 1292–1308. DOI 10.1080/03075079.2015.1092129.Ylijoki O.-H., Henriksson L. Tribal, Proletarian and Entrepreneurial Career Ctories: Junior Academics as a Case in Point. Studies in Higher Education, 2017, vol. 42, nr 7, pp. 1292–1308. doi 10.1080/03075079.2015.1092129. (In Eng.).Gornal L., Salisbary J. Compulsive working, «hyperprofessionality» and the unseen pleasures of academic work // Higher Education Quarterly. 2012. Vol. 66, nr 2. P. 135–154. DOI 10.1111/j.1468-2273.2012.00512.x.Gornal L., Salisbary J. Compulsive Working, «Hyperprofessionality» and the Unseen Pleasures of Academic Work. Higher Education Quarterly, 2012, vol. 66, nr 2, pp. 135–154. doi 10.1111/j.1468-2273.2012.00512.x. (In Eng.).Whitchurch C. Shifting identities and blurring boundaries: The emergence of Third Space professional in UK higher education // Higher Education Quarterly. 2008. Vol. 62, nr 4. P. 377–396.Whitchurch C. Shifting Identities and Blurring Boundaries: The Emergence of Third Space Professional in UK Higher Education. Higher Education Quarterly, 2008, vol. 62, nr 4, pp. 377–396. (In Eng.).Кузьминов Я.И. Наши университеты // Университетское управление: практика и анализ. 2007. № 3. С. 11–14.Kuz’minov Ja. I. Nashi universitety [Our Universities]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis], 2007, nr 3, pp. 11–14. (In Russ.).Rhoades G. Managedprofessionals. Albany: State University of New York Press, 1998. 294 p.Rhoades G. Managed Professionals. Albany, State University of New York Press, 1998, 294 p. (In Eng.).Gordon G., Whitchurch C. Academic and Professional Identies in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce. Abingdon : Routledge, 2010. 344 p.Gordon G., Whitchurch C. Academic and Professional Identities in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce. Abingdon, Routledge, 2010, 344 p. (In Eng.).McNay I. From the collegial academy to corporate enterprise: the changing culture of universities // The Changing University? / T. Schulle (ed.). Buckingham: SRHE and OUPress, 1995. P. 105–115.McNay I. From the Collegial Academy to Corporate Enterprise: the Changing Culture of Universities. In: The Changing University? Buckingham, SRHE and OUPress, 1995, pp. 105–115. (In Eng.).Организационная культура российских университетов: ожидания и реалии / О. Б. Томилин, И. М. Фадеева, О. О. Томилин, А. К. Клюев // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 1. С. 96–107.Tomilin O. B., Fadeeva I. M., Tomilin O. O., Klyuev A. K. Organizatscionnaya cultura rossiyckiychk universitetov: ozhidania i realii [Organizational Culture of the Russian Universities: Contemplations and Reality]. Vysheye obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2018, vol. 27, nr 1, pp. 96–107. (In Russ.).Foucault M. Two lectures on power // Power / knowledge: Selected interviews and other writing, 1972–1977 / ed. K. Soperand, C. Gordon. Brighton: Harvester Press, 1980. 365 p.Foucault M. Two Lectures on Power. In Power / Knowledge: Selected Interviews and Other Writing, 1972–1977. Brighton, Harvester Press, 1980, 365 p. (In Eng.).Foucault M. Afterword: Thesubjectandpower // Michael Foucault: Beyond structuralism and hermeneutics / ed. H. Dreyfussand and P. Rabinov. Chicago IL: Chicago University Press, 1982. 275 p.Foucault M. Afterword: The Power. In Michael Foucault: Beyond Structuralism and Hermeneutics. Chicago IL, Chicago University Press, 1982, 275 p. (In Eng.).Musselin C. The Impact of Changing Recruitment Practiceson Academic Profiles // Academic and Professional Identities in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce / ed. G. Gordon and C. Whitchurch. NewYork: Routledge, 2010. P. 125–137.Musselin C. The Impact of Changing Recruitment Practices on Academic Profiles. In Academic and Professional Identities in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce. New York, Routledge, 2010, pp. 125–137. (In Eng.).Lam A., Campos A. «Content to be Sad» or «Runaway Apprentice»? The Psychological Contract and Careers of Young Scientists in the Entrepreneurial University // Human Relations. 2015. Vol. 68, nr 5. P. 811–841. DOI 10.1177/00187267145454483.Lam A., Campos A. «Content to be Sad» or «Runaway Apprentice»? The Psychological Contract and Careers of Young Scientists in the Entrepreneurial University. Human Relations, 2015, vol. 68, nr 5, pp. 811–841. doi 10.1177/00187267145454483. (In Eng.).Duberley J., Cohen L., Mallon M. Constructing Scientific Careers: Change, Continuity and Context // Organization Studies. 2006. Vol. 27, nr 8. P. 1131–1151. DOI 10.1177/0170840606064105.Duberley J., Cohen L., Mallon M. Constructing Scientific Careers: Change, Continuity and Context. Organization Studies, 2006, vol. 27, nr 8, pp. 1131–1151. doi 10.1177/0170840606064105. (In Eng.).Ефимов В. С., Лаптева А. В. Университет как интеллектуальный полис: управление развитием в терминах политики // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 4. С. 46–57. DOI 10.15826/umpa.2020.04.034.Efimov V. S., Lapteva A. V. Universitet kak intellektual’nyj polis: upravlenie razvitiem v terminah politiki [University as an Intellectual Polis: Development Management in Policy Terms]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis], 2020, vol. 24, nr 4, pp. 46–57. doi 10.15826/umpa.2020.04.034. (In Russ.).Kolsaker A. Academic professionalism in the managerialist era: a study of English universities // Studiesin Higher Education. 2008. Vol. 33, nr 5. P. 513–525. DOI 10.1080/03075070802372885.Kolsaker A. Academic professionalism in the managerialist era: a study of English universities. Studies in Higher Education, 2008, vol. 33, nr 5, pp. 513–525. doi 10.1080/03075070802372885. (In Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.