umjУниверситетское управление: практика и анализUniversity Management: Practice and Analysis1999-66401999-6659Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and10.15826/umpa.2021.04.039umj-1442Research ArticleСТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТСКИХ КАМПУСОВУниверситетский кампус: взаимосвязи образовательных технологий и моделей формирования архитектурного пространстваUniversity Campus: Interrelations of Educational Technologies and Models of Architectural Space FormationПучковМ. В.PuchkovM. V.

Пучков Максим Викторович – заместитель министра

620075, Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка, 11

Maxim V. Puchkov – Deputy Minister

11 Mamin-Subiryak str., Ekaterinburg, 620075

ministroy@gov66.ruМинистерство строительства и развития инфраструктуры Свердловской областиРоссияMinistry of Construction and Infrastructure Development of the Sverdlovsk RegionRussian Federation202119032022254109119Copyright © Пучков М.В., 20222022Пучков М.В.Puchkov M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.umj.ru/jour/article/view/1442

В статье рассматриваются основные культурные и социальные процессы, влияющие на формирование современного образовательного пространства, дается анализ традиционных моделей образовательного цикла и предлагается его новая модель. Последняя основана на объединении образовательной деятельности, исследовательской деятельности и деятельности по реализации знаний и отражает взаимодействие процессов образования, исследований, опытного производства, работы с информацией как функций в архитектурном пространстве. Выявлена система трендов, влияющих на архитектуру научно-образовательных объектов при формировании качественных пространственно-композиционных решений объектов университетского кампуса; структура «интеллектуального капитала» университетских комплексов дополнена пространственным, инфраструктурным капиталом и архитектурным имиджем комплекса и построена теоретическая модель функционально-пространственного устройства научно-образовательного центра как новой технологической архитектурно-пространственной единицы. Также автором приводятся примеры формирования научно-образовательных комплексов на различных уровнях проектирования архитектурно-пространственных объектов на основе современной модели нового образовательного цикла.Данная статья будет полезна специалистам в области образования, архитектуры, проектировщикам научно-образовательных объектов.

This article studies the main cultural and social processes influencing the formation of modern educational space. We analyze the traditional models of the educational cycle and propose a new one. The latter, unifying research, education and knowledge realization activities, reflects the interaction of education, research, experimental production and information processing as architectural space functions. There is revealed the system of trends affecting the architecture of scientific and educational facilities when forming high-quality spatial solutions of university campus facilities. The structure of the university complexes’ «intellectual capital» is supplemented by spatial, infrastructural capital and architectural image of the complex. A theoretical model of the functional and spatial structure represents the scientific and educational center as a modern technological architectural and spatial unit of campus. The author also gives some examples on forming scientific and educational complexes at various levels of designing architectural and spatial objects based on a modern model of a new educational cycle. This paper might be of use for specialists in the fields of education and architecture, as well as for scientific and educational facilities designers.

образованиекластерархитектурное пространствомодельeducationclusterarchitectural spacemodelReferencesФуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. Санкт-Петербург : A-cad, 1994. 403 с.Foucault M. Slova i veshchi. Arkheologiya gumanitarnykh nauk [The Order of Things: An Archaeology of Human Sciences], Saint Petersburg, А-cad, 1994, 403 p. (In Russ.).Кун Т. Структура научных революций. Москва : Прогресс, 1975. 203 с.Kuhn T. Struktura nauchnykh revolyutsii [The Structure of Scientific Revolutions], Moscow, Progress, 1975, 203 p. (In Russ.).Арон Р. Этапы развития социологической мысли. Москва : Прогресс, 1992. 608 с.Aron R. Etapy razvitiya sotsiologicheskoi mysli [Main Currents in Sociological Thought], Moscow, Progress, 1992, 608 p. (In Russ.).Вайбель П. Искусство и архитектура в эпоху киберпространства // Художественный журнал. 1997. № 16. С. 67–71.Weibel P. Iskusstvo i arkhitektura v epokhu kiberprostranstva [Art and Architecture in the Age of Cyberspace]. Khudozhestvennyi zhurnal, 1997, nr 16, pp. 67–71. (In Russ.).Салми Дж. Создание университетов мирового класса. Вашингтон : Всемирный банк ; Москва : Весь мир, 2009. 345 с.Salmi J. Sozdanie universitetov mirovogo klassa [The Challenge of Establishing the World Class Universities], Washington, Vsemirnyi bank, Moscow, Ves Mir, 2009, 345 p. (In Russ.).Барабанов А. А. Семиотические основы художественного языка архитектуры // Человек и город: пространства, формы, смысл. Т. 1. Екатеринбург : Архитектон, 1998. С. 107–139.Ba r abanov A . A . Semiot ichesk ie osnov y khudozhestvennogo yazyka arkhitektury [Semiotic Foundations of the Artistic Language of Architecture]. Chelovek i gorod: prostranstva, formy, smysl, Ekaterinburg, Arkhitekton, 1998, pp. 107–139. (In Russ.).Иванова С. В. О понятии «образовательное пространство» и целях образования // Новое в психологопедагогических исследованиях. 2013. № 4 (32). С. 67–79.Ivanova S. V. O ponyatii «obrazovatel’noe prostranstvo» i tselyakh obrazovaniya [On the Educational Space Concept and the Aims of Education]. Novoe v psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniyakh, 2013, nr 4 (32), pp. 67–79. (In Russ.).Желева-Мартинс Д. Семантика архитектурной формы // Семиотика и язык архитектуры. Москва : ВНИИТАГ, 1991. С. 81–113.Zheleva-Martins D. Semantika arkhitekturnoi formy [Semantics of Architectural Form]. Semiotika i yazyk arkhitektury, Moscow, 1991, pp. 81–113. (In Russ.).Пучков М. В. Принципы проектирования научно-образовательных центров нового поколения: архитектура современных технологий обучения // Academia. Архитектура и строительство. 2011. № 2. С. 48–51.Puchkov M. V. Printsipy proektirovaniya nauchnoobrazovatel’nykh tsentrov novogo pokoleniya: arkhitektura sovremennykh tekhnologii obucheniya [Architectural Design Principles of New Research and Educational Centers: Architecture for Modern Teaching Technologies]. Academia. Arkhitektura i stroitel’stvo, 2011, nr 2, pp. 48–51. (In Russ.).Степанова Е. И. Образование через инновации и международное сотрудничество: социологический и практический аспекты // Инициативы XXI века. 2010. № 2. С. 13–17.Stepanova E. I. Obrazovanie cherez innovatsii i mezhdunarodnoe sotrudnichestvo: sotsiologicheskii i prakticheskii aspekty [Education through Innovations and International Cooperation: Sociological and Practical Aspects]. Initsiativy XXI veka, 2010, nr 2, pp. 13–17. (In Russ.).The History of Education / ed. by R. Guisepi // Всемирная история : [сайт]. URL: http://history-world.org/history_of_education.htm (дата обращения: 30.11.2019).Guisepi R. (ed.) The History of Education, available at: http://history-world.org/history_of_education.htm (accessed 30.11.2019). (In Eng.).Астафьева Н. В. Методология управления инновационным развитием университетских комплексов : автореф. дис. … д-ра эконом. наук. Саратов, 2008. 44 с.Astafieva N. V. Metodologiya upravleniya innovatsionnym razvitiem universitetskikh kompleksov [Methodology for managing the innovative development of university complexes], Abstract of Doctor’s thesis, Saratov, 2008, 44 p. (In Russ.).Соколова М. А. Формирование образовательных пространств при проектировании университетских кампусов // Architecture and Modern Information Technologies. 2018. № 4 (45). С. 377–401.Sokolova M. A. Formirovanie obrazovatel’nykh prost ranstv pri proekt i rovanii universitetskikh kampusov [Design of Educational Spaces for University Campuses]. Architecture and Modern Information Technologies, 2018, nr 4 (45), pp. 377–401. (In Russ.).Рахманбаева Р. А. Управление интеллектуальным потенциалом вузов в условиях интеграции образования и производства : автореф. дис. … д-ра эконом. наук. Ташкент, 2011. 50 с.Rakhmanbaeva R. A. Upravlenie intellektual’nym potentsialom vuzov v usloviyakh integratsii obrazovaniya i proizvodstva [Management of the Intellectual Potential of Universities in the Context of the Integration of Education and Production], Abstract of Doctor’s thesis, Tashkent, 2011, 50 p. (In Russ.).Пучков М. В. Университетский кампус. Принципы создания пространства современных университетских комплексов // Вестник Томского государственного архитектурно-строительного университета. 2011. № 3 (32). С. 79–88.Puchkov M. V. Universitetskii kampus. Printsipy sozdaniya prostranstva sovremennykh universitetskikh kompleksov [University Campus. Principles of Architectural and Urban Design for Modern University Complexes]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel’nogo universiteta, 2011, nr 3 (32), pp. 79–88. (In Russ.).Building type basics for College and University Facilities / ed. by Stephen Kliment, David J. Neuman. USA, New York : Wiley, 2009. 270 p.Kliment S., Neuman D. J. (eds.) Building type basics for College and University Facilities. New York : Wiley, 2009. 270 p. (In Eng.).Paysages des campus : Urbanisme, architecture et patrimoine / ed. by Philippe Poirrier, Gérard Monnier. Dijon : Editions universitaires de Dijon, 2009. 187 p.Poirrier P., Monnier G. (eds.) Paysages des campus: Urbanisme, architecture et patrimoine. Dijon : Editions universitaires de Dijon, 2009. 187 p. (In French).Hoeger K. Campus and the City – а Joint Venture? // Campus and the City – Urban Design for the Knowledge Society / ed. by Kirstin Hoeger and Kees Christiaanse. Zurich : Verlag, 2009. P. 13–22.Hoeger K. Campus and the City – а Joint Venture? In: K. Hoeger & K. Christiaanse (eds.), Campus and the City – Urban Design for the Knowledge Society, Zurich, 2009, pp. 13–22. (In Eng.).Азнабаева Л., Ахметшин Д., Федяева Ю. Анализ структуры мировых образовательных кампусов // Архйорт : электронный журнал. 2010. С. 56–75. URL: http://archyort.ru/search/titles/ (дата обращения: 15.02.2020).Aznabaeva L., Akhmetshin D., Fedyaeva Yu. Analiz struktury mirovykh obrazovatel’nykh kampusov [Analysis of the Structures of World Educational Campuses], available at: http://archyort.ru/search/titles/ (accessed 15.02.2020). (In Russ.).Зобова М. Г. Обновление архитектурно-градостроительной типологии университетских кампусов в России // Вестник Оренбургского государственного университета. 2015. № 5 (180). С. 137–141.Zobova M. G. Obnovlenie arkhitekturno-gradostroitel’noi tipologii universitetskikh kampusov v Rossii [Updating the Architectural and Construction Typology of University Campuses in Russia]. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta, 2015, nr 5 (180), pp. 137–141. (In Russ.).Душкина Н. Проблемы этики в архитектуре. Опыт формирования архитектурной среды в Оксфорде и Кембридже // Архитектура мира. Москва : ВНИИТАГ, 1994. С. 25–35.Dushkina N. Problemy etiki v arkhitekture. Opyt formirovaniya arkhitekturnoi sredy v Oksforde i Kembridzhe [Ethics Problems in Architecture. Experience of Shaping the Architectural Environment in Oxford and Cambridge]. Arkhitektura mira, Moscow, 1994, pp. 25–35. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.