Стратегический анализ рынка труда специалистов с высшим образованием

Уровень развития современных технологий и страны в целом зависит в первую очередь от интеллектуального потенциала общества и, следовательно, от уровня развития высшего образования. Со всей очевидностью это требует роста уровня образованности и улучшения качества подготовки специалистов. Зарубежные исследования показывают, что для постиндустриального общества необходимо, чтобы не менее 30 % взрослого населения имело высшее образование.

Целью функционирования системы образования является удовлетворение потребности человека в «интеллектуальном, культурном и нравственном развитии», то есть в знаниях и профессионально-социальных навыках, которые являются основой всестороннего развития личности и конкурентоспособности на рынке труда.

Состояние системы высшего образования Иркутской области

Высшая школа Иркутской области состоит из 38 образовательных учреждений: А) 12 государственных вузов; B) 14 филиалов государственных вузов; С) два негосударственных вуза; D) 10 филиалов негосударственных вузов. Из этого количества 24 образовательных учреждения находятся в Иркутске, контингент студентов которых равен 82 %.

В таблице 1 приведены интегрированные данные за последние пять лет по каждой группе образовательных учреждений (A, B, C, D) и итоговые: К — контингент студентов; КК — контингент студентов на коммерческой основе в процентах к общему контингенту; КО — контингент студентов, обучающихся по очной форме; КЗ — контингент студентов, обучающихся по заочной форме.

На основании проведенного анализа можно сделать такие выводы:

1. Контингент студентов за последние пять лет увеличился в 1,47 раза. Учитывая, что в эти годы население области постоянно уменьшалось, число студентов на 10 тысяч человек значительно превышает среднее значение по России. В настоящий момент этот показатель равен 430 человек, что значительно превышает показатели большинства технологически развитых стран мира.
2. Доля государственных вузов и их филиалов в общем контингенте студентов в последние годы составляет около 94 %. Но по ряду специальностей доля негосударственного сектора значительно выше средней величины (6 %). Например: психология — 35,8 %, менеджмент — 41,9 %, юриспруденция — 14,2 %, финансы и кредит — 30,4 %.
3. Доля коммерческого набора в эти годы увеличилась более чем в два раза и составляет сейчас около 62 %. Так как контингент студентов очной формы обучения за эти годы увеличился в 1,44 раза, это означает, что доля коммерческого набора для этой формы также значительна.
4. Прием на первый курс по всем формам обучения имеет тенденцию к стабилизации (27–28 тысяч человек). Это, возможно, связано с тем, что в эти годы стабилизировалась численность молодежи в возрасте 17 лет.

Модифицированный метод Бостонской консалтинговой группы

Стратегический анализ рынка — это, с одной стороны, изучение закономерностей его развития с учетом влияния макросреды маркетинга и конкурентной борьбы в целях прогнозирования долгосрочных перспектив рыночной ситуации. С другой стороны — это важнейший этап стратегического планирования, позволяющий сформировать набор стратегических альтернатив [1].

Для исследования развития рынка образовательных услуг (ОУ) и его взаимодействия с рынком труда специалистов рекомендуется модифицированный подход Бостонской консалтинговой группы (БКГ), адаптированный для анализа стратегического положения образовательного модуля (ОМ) на исследуемом региональном рынке [2]. Этот метод классифицирует ОМ на четыре или пять групп по двум показателям (координатам): «сектор собак», «знак вопроса», «дойные коровы», «собаки» и «зона неопределенности» [2]. По оси абсцисс откладывается удельный вес каждого образовательного модуля в объеме выпуска (приема, контингента) (К), а по оси ординат — соотношение темпов роста каждого ОМ и совокупного выпуска (приема, контингента) (Т).

Модель БКГ является одной из первых моделей корпоративного стратегического планирования и представляет собой своеобразное отображение позиций конкретного вида бизнеса в стратегическом пространстве, определяемом двумя координатными осями, одна из которых используется для измерения темпов роста рынка соответствующего продукта, а другая — для измерения относительной доли продукции компании на рынке рассматриваемого продукта.

В данной работе, следуя работам [2, 3], этот метод используется при анализе развития рынка ОУ и его взаимодействия с рынком труда специалистов. При этом для него сделаны некоторые изменения при определении координат объектов (2–4), которые приведены ниже.

Начальная обработка

Показатель каждого ОМ и суммарное значение аппроксимируется уравнением прямой

Определение координат

Соотношение темпов роста каждого ОМ в темпе изменения суммарного объема (T_i) рассчитывается по формуле:

Доля каждого ОМ в совокупном суммарном объеме (Ki) определяется по одному из двух вариантов:

1) на конкретный год j₀ :

2) по определенному периоду времени J₀ :

для обоих случаев (3, 4) Y_ij  — экспериментальные значения исследуемого показателя.

Существуют различные подходы к определению границ секторов матрицы БКГ. Нами выбраны два:

1) Границы определяются по средним значениям T_c и К_с :

Замечание: К_с =  100 % / I для обоих случаев (3, 4);

2) Границы определяются по медианам.

Наличие двух подходов при определении границ и является условием появления «зоны неопределенности». Поэтапный анализ информации за несколько интервалов позволяет сделать выводы о развитии рынка.

Результаты исследования

Исследование взаимодействия рынка ОУ с рынком труда специалистов проведено по выпуску студентов из ведущих вузов г. Иркутска и по их выпуску из вузов области в разрезе групп специальностей. Исходные данные приведены в таблицах 2 и 3.

В работе [2] подобное исследование было проведено по данным до 1999 года, а в работе [3] по данным до 2001, но для анализа рынка образовательных услуг. В этой работе используются данные, включая 2003 год. Помимо этого, сделано сравнение с предыдущими исследованиями.

Комитет по статистике группирует информацию по 28 группам, но нами оставлено лишь 12 групп, наиболее крупных по контингенту. В качестве критерия отбора групп выбрано количество выпущенных студентов в 2003 году. Минимальное числовое значение этого критерия по выпуску равно 250.

Оценка стратегического положения вузов на рынке труда

Для данного исследования по табл. 2 получены две матрицы БКГ, отличающихся алгоритмом вычисления координаты К — доли образовательного модуля в совокупном объеме: а) координата К считается за период времени с 1995 по 2003 год, формула (4); б) координата К считается на 2003 год, формула (3), рис. 1. Отметим, что в работе [2] по данному типу информации исследование не проводилось.

«Звездой» среди вузов города по выпуску студентов, как по доли рынка, так и по соотношению темпов роста, является ИрГТУ, который продолжает увеличивать свою рыночную долю, доведя ее до 37 % в 2003 году. В предыдущем исследовании по соотношению темпов роста на первом месте находился БГУЭП, что говорит о «хорошем прошлом» этого вуза на рынке труда. В настоящий момент, кроме ИрГТУ, в секторе «звезд» находится БГУЭП и ИГУ (рис. 1).

Четвертое место по доли рынка занимает ИГПУ, но этот вуз находится в зоне неопределенности. В предыдущем исследовании он находился в секторе «дойных коров», что говорит о некоторой потери «стабильности» этого вуза на рынке труда.

Четвертое место, как и в предыдущем исследовании, по соотношению темпов роста занимает ИрГУПС. И хотя этот вуз находится в секторе «знак вопроса», имеется тенденция завоевания большей доли рынка. Остальные три вуза находятся в секторе «собак», причем ИГМУ имеет нулевое соотношение темпов роста, что для этого вуза нормально.

Оценка стратегического положения групп специальностей на рынке труда

Для данного исследования по табл. 3 получены две матрицы БКГ, отличающихся алгоритмом вычисления координаты К — доли образовательного модуля в совокупном объеме (как в предыдущем случае).

В настоящее время выделяются две «яркие звезды» (рис. 2) — это группы специальностей «экономика и управление» и «гуманитарно-социальные» (последняя группа имеет значительную долю рынка труда прежде всего за счет специальности «юриспруденция», а также новой для региона специальности «социально-культурный сервис и туризм»). В предыдущем исследовании в секторе «звезд» дополнительно находилась группа «энергетика и энергомашиностроение».

Следует отметить, что отсутствуют группы специальностей в секторах «дойные коровы» и «знак вопроса». Большинство групп находятся в зоне неопределенности и зоне «собак».

Третье место по доли рынка занимает группа «естественно-научная». «Значительную долю рынка (6–7 %) занимают группы специальностей «образование», «здравоохранение», «энергетика и энергомашиностроение» и «строительство и архитектура», что является положительной тенденцией.

По соотношению темпов роста на третьем месте находится группа «энергетика и энергомашиностроение». Далее следуют группы «естественно-научная» и «междисциплинарные естественно-технические». Все это можно считать положительным фактором. Последняя группа имеет хорошие позиции на рынке труда во многом благодаря специальностям, связанным с информатикой.

Выводы

Стратегический анализ регионального рынка труда специалистов позволяет сделать вывод об изменении в последние годы его структуры в сторону увеличения технических и междисциплинарных естественно-технических специальностей, что является положительной тенденцией. В основном это связано с группами специальностей «энергетика и энергомашиностроение», «строительство и архитектура», «технология машиностроения», «эксплуатация транспорта» и «автоматика и управление».